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capacitação para comitês de ética em pesquisa - BVS Ministério da ...

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CAPACITAÇÃO PARA COMITÊS DE ÉTICA EM PESQUISA<br />

Departamento <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong> Pública:<br />

a) financiaram a <strong>pesquisa</strong> durante 40 anos, s<strong>em</strong> questionar, justamente porque ela era realiza<strong>da</strong> com pessoas negras,<br />

pobres e s<strong>em</strong> educação formal;<br />

b) permitiram que os sujeitos foss<strong>em</strong> mantidos <strong>em</strong> situação <strong>de</strong> vulnerabili<strong>da</strong><strong>de</strong> como forma <strong>de</strong> perseguir<strong>em</strong> a obtenção<br />

<strong>de</strong> “<strong>da</strong>dos puros”;<br />

c) <strong>em</strong> nenhum momento tiveram qualquer tipo <strong>de</strong> conflito <strong>em</strong> manter a continui<strong>da</strong><strong>de</strong> do estudo.<br />

8. Como encarar a questão dos direitos humanos e sua relação com a <strong>pesquisa</strong> <strong>em</strong> situação <strong>de</strong> <strong>de</strong>sigual<strong>da</strong><strong>de</strong> social,<br />

moral e hierárquica <strong>de</strong>ntro <strong>da</strong> socie<strong>da</strong><strong>de</strong>?<br />

Para resposta a esta pergunta sugere-se:<br />

a) enfatizar a importância que a Declaração Universal dos Direitos Humanos assume como instrumento (ain<strong>da</strong> que<br />

teórico) <strong>de</strong> proteção dos direitos e digni<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>da</strong> pessoa humana;<br />

b) <strong>em</strong> situações <strong>de</strong> <strong>de</strong>sigual<strong>da</strong><strong>de</strong>, a parte mais favoreci<strong>da</strong> (que <strong>de</strong>tém conhecimento e recursos) <strong>de</strong>verá assumir a<br />

responsabili<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> garantir a impl<strong>em</strong>entação <strong>da</strong>s diretrizes <strong>de</strong>linea<strong>da</strong>s na Declaração <strong>de</strong> forma a assegurar a sua<br />

aplicabili<strong>da</strong><strong>de</strong> prática;<br />

c) essa pr<strong>em</strong>issa diz respeito, portanto, a responsabili<strong>da</strong><strong>de</strong> que <strong>de</strong>v<strong>em</strong> assumir patrocinadores, instituições <strong>de</strong> <strong>pesquisa</strong><br />

e <strong>pesquisa</strong>dores <strong>de</strong> respeitar e garantir os direitos e a digni<strong>da</strong><strong>de</strong> dos sujeitos envolvidos.<br />

UnIDADE 4<br />

SURGIMEnTO E COnSOLIDAÇÃO DO SISTEMA CEPS-COnEP<br />

Questão 4: Nova cultura <strong>de</strong> <strong>ética</strong> <strong>em</strong> <strong>pesquisa</strong> no país.<br />

Qual a avaliação que po<strong>de</strong> ser feita do sist<strong>em</strong>a brasileiro?<br />

O coor<strong>de</strong>nador <strong>de</strong>sta uni<strong>da</strong><strong>de</strong>, após ter trabalhado os aspectos mais importantes a respeito do Sist<strong>em</strong>a CEPs – Conep,<br />

po<strong>de</strong> estimular a manifestação dos participantes, o que consistirá <strong>em</strong> precioso momento <strong>para</strong> consoli<strong>da</strong>ção do conteúdo<br />

proposto nesta parte do processo <strong>de</strong> <strong>capacitação</strong>.<br />

A discussão po<strong>de</strong> e <strong>de</strong>ve ser dirigi<strong>da</strong>, <strong>para</strong> não fugir do seu objetivo.<br />

Uma vez se tratando <strong>de</strong> avaliação, os pontos positivos e negativos precisam ser cont<strong>em</strong>plados.<br />

Levar os participantes do curso a <strong>de</strong>bater os probl<strong>em</strong>as encontrados no sist<strong>em</strong>a, representa possibili<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> melhoria<br />

e crescimento <strong>em</strong> quali<strong>da</strong><strong>de</strong>. A i<strong>de</strong>ntificação <strong>da</strong>s dificul<strong>da</strong><strong>de</strong>s <strong>de</strong> hoje não po<strong>de</strong>m <strong>de</strong>sconsi<strong>de</strong>rar aquelas que já foram<br />

minora<strong>da</strong>s ou mesmo supera<strong>da</strong>s.<br />

UnIDADE 5<br />

FUnCIOnAMEnTO E ORGAnIZAÇÃO DO CEP<br />

Questão 5: O CEP: sua percepção sobre os diferentes atores do processo.<br />

Os CEPs representam instância burocrática ou espaço <strong>para</strong> reflexão?<br />

Trazer à tona a construção <strong>de</strong> uma nova cultura <strong>de</strong> cui<strong>da</strong>do e controle social com relação a experimentos que envolvam<br />

a participação <strong>de</strong> seres humanos.<br />

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