Молодой учёный

278 Филология
«Молодой учёный» . № 5 (40) . Май, 2012 г.
и цельности текста и в частности диалога какие компоненты
выступают как основные в связности частей текста
и его смысловой цельности.
Концовка участвует в процессе текстообразования.
Поскольку текстообразование осуществляется посредством
самоорганизации синтаксических структур предложения
и может быть осмыслено как трансляция
синтаксических групп в тексте, их трансформации и взаимопереходы
в процессе развертывания текста от его начала
к концу; единицей анализа выбирается текст как целостное
образование [6].
К проблеме текстообразования обращались такие
ученые как « М.Я. Дымарский, И.Я. Чернухина, С.Г. Ильенко,
Г.И. Бубновой, Т.В. Радзиевская. Обобщив опыт
ученых, долгое время занимавшихся исследованием закономерностей
организации текста [Адмони, 1988; Бубнова,
1991; Гальперин, 2005; Данеш, Гаузенблас, 1969; Дридзе,
1984; Дымарский, 2001; Золотова, 1998, 2001; Ильенко,
1989; Кожевникова, 1976; Колшанский, 1984; Лосева,
1980; Москальская, 1981, 1981а; Николаева, 1987,
1990, 1998; Поспелов, 1969; Реферовская, 1983; Степанов,
2001, 2002; Шмидт, 1978; Frei, 2002; Hartmann,
1972], приведем наиболее устоявшееся определение процесса
текстобразования: текстообразование понимается
как переход от одного предложения к другому и включает
анализ языковых средств и способов линейной упорядоченности
текста, учитывающий эквивалентности, возникающие
в порядке следования от одного предложения к
другому /другим, от одного текстового единства к другому
/ другим контактно, либо дистантно [5:25].
В концовке осуществляются все перечисленные параметры
текстообразвания, она является содержательно зависимым
сообщением, оформленным в самостоятельный
абзацный отступ.
Концовка можно отнести к разновидностям авторской
речи, которая выполняет композиционные и структурные
задачи в тексте. Но не обязательно, что концовки
композиционно выделены. Они могут выступать как заключительная
часть текста, как мораль – назидательный
заключительный компонент басни, последняя строфа
в стихотворении, завершение пьесы, заключительный
призыв митинговой речи [1].
В область нашего исследования входит другой вид концовки,
который представляет – самостоятельный фрагмент
заключения, стоящий в самом конце текста. Так, по
мнению Гальперина, концовка композиционно реализующая
в совокупности с зачином такой категориальный
(т.е. существенный и, следовательно, обязательный) признак
текста, как отдельность. В соответствии с задачами
автора и содержанием текста концовка текста реализуется
в одной из следующих функций:
а) подытоживание (перечисление основных вопросов,
затронутых в тексте, или этапов рассуждения в процессе
осмысления предмета обсуждения, тем и подтем текста);
б) обобщение, общая оценка предмета обсуждения,
или в таких видах, как ответ на заключительный вопрос,
проблемный вопрос, прогноз, пожелания, призывы и некоторые
другие [4]. Рассматриваем только те примеры,
где в авторской речи есть глаголы, которые имеют свое
продолжение (проекцию) в нарративном предложении.
А наличие в авторской речи более одного глагола – это
только способствует укреплению и развитию текста.
Массовичка выстроила участниц шеренгой и сказала
первой:
– Ну, начнем с тебя! Представься!
– Лена! – заорала баба.
– И какое у тебя в сумке средство самообороны?
– Во! – закричала Лена и вынула кухонный тесак.
Ведущая взвизгнула, она явно не ожидала ничего подобного
и растерялась. Ей на помощь пришел второй конферансье,
мужчина в сером костюме (11:223 с. ).
«По традиции, берущей свое начало еще в античной
риторике, композицию текста любой протяженности
представляют как последовательность трех основных частей:
зачина (введения), основной части и концовки (заключения);
главным критерием их соотношения является,
прежде всего, их функциональность. Они должны организовать
восприятие информации, заключенной в основной
части. Неслучайно заголовок, зачин и концовку называют
рамочными компонентами: они обеспечивают целостность
текста, что «предполагает его внешнюю определенность,
завершенность, очерченность границ» [7].
Опираясь на классификацию Т.А. Фадеевой концовки
с учетом способа завершения сообщения о фактах, изложенных
в тексте, больше подходит для публицистического
жанра.
1. Обобщающая концовка, В качестве самой распространенной
концовки исследователи называют обобщающую,
которая подводит итог частным наблюдениям или
событиям, представленным в средней части текста – разработке
темы.
Испытывая непривычную чистоту и бодрость, Готтесман,
выйдя из бани, решил неторопливо пройтись по
городу и наконец оказался на берегу озера, где обнаружил
ухоженные поля и спящие в ожидании тепла виноградники
Кфар-Керема. Несколько человек ухаживали за лозами,
и он спросил у них на идише:
– Кому принадлежит эта земля?
– Людям Кфар-Керема, – ответили они на иврите.
– Кто они такие?
– Это мы, – ответили виноградари.
– Евреи? Такие, как вы? – переспросил он.
– Да, точно такие же евреи, – на ломаном идиш с
юмором ответили собеседники.
И в этот момент к нему пришла идея: «После войны я
не вернусь в Гретц. Никогда. И Англия не мой дом».
– Как, вы говорите, называется это место? – осторожно
спросил он.
– Кфар-Керем. Деревня Виноградника, – перевел
один из мужчин.
– Мы самое старое еврейское поселение в этих местах,
– добавил второй. – Заложено много лет назад человеком