Молодой учёный

“Young Scientist” . #5 (40) . May 2012
по имени Хакохен.
И Готтесман запомнил эти имена, эти поля и виноградники.
[10].
2. Оценочная концовка, содержащая оценку основных
событий, фактов, содержащихся в тексте, или описанных
предметов, явлений: До челяди пока руки не доходят (ст. о
строительстве элитных подмосковных поселков в рамках
национального проекта «Доступное жилье» «Новая
газ.»).
3. Концовка с изменением временного плана, переключающее
повествование об основных событиях из
плана настоящего в план будущего или из прошлого в настоящее:
А завтра снова в путь (из соч.).
4. Призывная концовка, завершающая сообщение
призывом к какому-либо действию (физическому или психологическому):
Приходите посмотреть качественное и
интересное кино о жизни как она есть! («Парилка»).
5. Концовка в виде последнего действия или последнего
сообщения, завершающая все предыдущие события,
о которых рассказывал текст:
Он толкнул дверь, чтобы выйти, но она не подалась.
– Что за черт? – повторил попытку мальчик.
– Может, в другую сторону? – спросила Катя.
Олег послушно потянул дверь на себя. Она легонько
стукнулась о косяк [11].
6. Концовка с открытой перспективой повествования,
производящая впечатление недосказанности: продолжение
как бы переносится в воображение читателя. Одна
из примет – многоточие (или его можно предположить):
Такие примирение и согласие означают для нации примирение
и согласие с возможностью своего распада на людские
атомы. Тогда от истории останутся одни нужные обычному
человеку выходные, как от сыра – одни дырки.
Но тогда и от России останется одна дыра... («Российская
газ.»).
7. Проблемная концовка, оставляющая за читателем
право подумать над поставленным вопросом или обдумать
свое участие в предлагаемом действии: Да что там
Дом кино, я слышал, что скоро очередь дойдет и до Дома
ветеранов. Разве это не безнравственно? («Новая газ.»).
[7:197 с. ]
Рамочная конструкция, которая представлена зачином
и концовкой имеет композиционную завершенность
текста. Вернее состоит из трех компонентов зачин –
разработка темы – концовка. Зачин и концовка – это
сильные позиции текста, которые требуют от автора в
процессе текстообразования особого внимания.
Не случайно наиболее важную информацию рекомендуют
сообщать в начале или в конце радио- или телепередач,
поскольку в это время внимание особенно активно.
Концовка создает «необходимое впечатление целостности
и связности текста» [8].
Проблемная концовка, завершая текст, оставляет за
читателем право подумать над поставленным вопросом
или обдумать свое участие в предлагаемом действии.
Philology
279
Обычно такая концовка оформляется как вопросительное
предложение и предлагает читателю подумать над
вечными вопросами, например, в романе И.С.Тургенева
«Дворянское гнездо»: Что подумали, что почувствовали
оба? Кто узнает? Кто скажет? Есть такие мгновения в
жизни, такие чувства... На них можно только указать –
и пройти мимо. Может, нам пойти спросить? («Русская
речь», упр. 104) [8: с. 36–51].
В текстообразовании концовка имеет вспомогательную
роль, в большей степени она служит подспорьем
для авторской речи (ремарки), с помощью нее,
достигается целостность\завершенность ситуации, описываемой
в диалоге. Не каждый диалог имеет такую завершенность
и целостность. Глаголы, вводящие прямую
речь, несут на себе функцию развертывания текста, которая
имеет отражение в заключительной ее части, которая
определяет его границы. Т.е. она играет решающую
роль:
1) структурную – в выделении текстовых блоков.
Структурно ССЦ обычно состоит из трех частей: Зачина
(3.), Развертки (Р.) – термин Т.И. Сильман, Концовки
(К.) – Однако ССЦ может быть двучастным, т.к.
возможно отсутствие Зачина или Концовки.
Зачин может быть полным при условии, если в нем
названы пять глобальных категорий, и редуцированным,
если введены не все глобальные категории. Концовка
может быть общерезультативной, объединяющей в итоге
пять глобальных категорий, частнорезультативной, если
сведены не нет глобальные категории, и может быть
новым суждением – выводом (О.К. Белинская) (текст и
дискурс с. 7).
В диалогическом единстве наблюдается лексический,
семантический и тематический повтор. Для диалогического
единства характерна цепь высказываний и концовка,
которая содержит в себе рассуждение или вывод в
виде обобщения или заключения.
Выбрав подходящий ключ, Лешка распорядился:
– Сашок, стой рядом и придержи трубу.
– Это мы можем, – схватился за трубу младший брат.
– Не боись, бабуся, починим, – вставил Вальтер любимое
Лешкино выражение.
– Правильно, – поддержал его тот. – А ты, слесаря,
слесаря.
С этими словами Лешка, подогнав ключ под муфту, попытался
ее затянуть. Муфта не поддалась.
Из примеров видно роль концовки, ее функционирование
внутри текста. Концовка семантически – зависимое
от предыдущего текста сообщение, поэтому рассматривая
его как единицу текста, участвующую в формировании
текстовой семантики или текстовой синтагматики, в аспекте
их текстовых функций – выделяем ее как синсимантическое
ССЦ (структурно оно не зависимое, самостоятельно
выделено). ССЦ – выступает как формирующаяся
текстовая единица, обладающая собственной семантической,
структурной и функциональной природой.