Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Saly Erika<br />
Ökoiskola mint <strong>pedagógiai</strong> <strong>innováció</strong><br />
Iskolai <strong>innováció</strong>k<br />
Az <strong>innováció</strong>k jelentős mértékben meghatározzák a jövő hatékony oktatási rendszerét,<br />
illetve olyan célkitűzések megvalósulását, mint az oktatás általános színvonalának<br />
emelése, a szakképzett munkaerő biztosítása, az egymással kapcsolatot tartó,<br />
együttműködni képes emberek nevelése. Egy-egy <strong>innováció</strong>s program akkor sikeres<br />
egy iskolában, ha hatására megváltozik a tanulóknak és a tanároknak egy bizonyos<br />
témával kapcsolatos véleménye, hozzáállása, illetve a változtatás, fejlesztés következtében<br />
konkrét eredményeket érnek el az adott területen.<br />
Nem elegendő korszerű eszközökkel, segédanyagokkal ellátni egy iskolát ahhoz,<br />
hogy innovatív legyen. Az eszközöket, anyagokat használni is kell, s ez megváltoztatja<br />
a tanulás szervezését és a tanulás tartalmát, hat a <strong>pedagógiai</strong> gondolkodásra és<br />
az iskolaszervezetre. A változások megvalósítása és fenntartása vezetői támogatást<br />
is igényel.<br />
A tanulmányban az innovatív tanuló szervezetek jellemzőinek összegyűjtését<br />
követően az „ökoiskolaságra” helyezem a hangsúlyt, mint egyfajta sikeres <strong>pedagógiai</strong><br />
<strong>innováció</strong>ra. A téma, amiben változást remélünk az ökoiskolai <strong>innováció</strong>(k) során,<br />
a fenntarthatósággal kapcsolatos tudatosság.<br />
Milyen is egy innovatív tanuló szervezet?<br />
Az iskolai <strong>innováció</strong> jellemzői (Dobos, 2002):<br />
• változtatás iránti igény (felismerés, reagálás, kihívások, belső motiváció);<br />
• releváns problémára ad választ;<br />
• a változás, változtatás célja: a fejlesztés;<br />
• szerencsés esetben az <strong>innováció</strong> minden irányból támogatást kap, vagyis ha<br />
alulról indul (pl. pedagógustól, szülőtől, gyerektől, karbantartótól), támogatja<br />
az iskolavezetés és a fenntartó is;<br />
• szakmai intézmények, szervezetek is kezdeményezhetik;<br />
• a változtatás irányulhat bizonyos célcsoportra, konkrét módszertani témára,<br />
iskolakultúrára;<br />
• egy korábbi állapot határozott irányú megváltoztatása a cél;<br />
117
Change language