Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kőpatakiné Mészáros Mária: Az egész napos iskola mint <strong>innováció</strong><br />
Az értékelés kontextusa<br />
1. Az értékelés támogatja a sokféle értékelési eljárás, módszer és eszköz használatát.<br />
2. A tanulót nem egy adott helyzetben értékeli, hanem tanulási környezetét és<br />
folyamatát is vizsgálja.<br />
3. Az értékelés során nem pillanatkép készül, hanem azt vizsgálják tanárok, szülők,<br />
tanulók együttműködési folyamatában, hogy hogyan tanulnak.<br />
A <strong>pedagógiai</strong> gyakorlat kialakításakor a pedagógusok és a külső támogatók az<br />
alábbi hat kérdésre keresik a választ.<br />
1. Miért értékeljük a tanulókat?<br />
2. Ki használja az értékelés során nyert információt?<br />
3. Ki végzi az értékelést, és ki vesz még részt benne?<br />
4. Mire terjed ki az értékelés?<br />
5. Hogyan értékeljük a tanulókat?<br />
6. Mihez viszonyítjuk az értékelés eredményeit?<br />
Az egyes intézmények eltérően közelíthetik meg és különböző módon válaszolhatják<br />
meg ezeket a kérdéseket, csakúgy, mint ahogyan másként használják a tanulók<br />
mérése, értékelése során szerzett információkat is.<br />
1.<br />
Mért értékeljük<br />
a tanulókat<br />
2. ábra.<br />
2.<br />
Ki használja<br />
az értékelés során<br />
nyert információkat?<br />
6.<br />
Mihez viszonyítjuk<br />
az értékelés<br />
eredményeit?<br />
3.<br />
Ki végzi az értékelést<br />
és ki más vesz még<br />
részt benne?<br />
5.<br />
Hogyan értékeljük<br />
a tanulókat?<br />
4.<br />
Mire terjed ki az<br />
értékelés?<br />
161
Change language