You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Fehér Vivien: Okulás a múltból – történelemtankönyvek a holokausztról<br />
A térképekhez tartozó feladatok hasonlóak, megállapításokat kell tenni a koncentrációs<br />
táborok elhelyezkedésével és az áldozatok számával kapcsolatban. Különbség,<br />
hogy amíg az 1. Történelem IV.-ben a zsidóság földrajzi elhelyezkedését kell<br />
bemutatni, a 2. Történelem IV.-ben pedig az a kérdés, hogy miért ott voltak a táborok,<br />
ahol, addig a német könyvben az országok áldozatainak számában való eltérések<br />
okáról kell feltételezéseket tenni. Az Anno 4-ben nincs kapcsolódó feladat, a<br />
Forum Geschichte 2-ben eredményeket kell levezetni, kérdéseket kell feltenni és feltételezéseket<br />
kell megfogalmazni.<br />
A tankönyvek elképzelése a feladatokról, a forrásközpontú feldolgozásról közel<br />
azonosnak látszik, bár a holokauszt témájában azt tapasztaltam, hogy a tankönyvi<br />
szöveg és a források közötti összhang leginkább a német tankönyvekben valósul<br />
meg, ezt a 2. Történelem IV., majd pedig az 1. Történelem IV. követi.<br />
Az írott források és a tankönyvi szöveg kapcsolatának szempontjából a Forum<br />
Gechichte 2-t külön kiemelném. Ebben a tankönyvben összességében sokkal több<br />
forrást találunk, és az összes többi könyvnél sokkal inkább épít a velük való munkára,<br />
a feladatok megoldására. Ezt, hogy számíthatunk-e a tanulók ilyen mértékű önálló<br />
munkájára, az 1. Történelem IV. esetében ugyan kifogásoltam, ebben az esetben<br />
viszont úgy vélem, hogy célravezető megoldást találtak a szerzők. A Forum Geschichte<br />
2-ben a legtöbb leckében a tankönyvi szöveg mennyisége ugyanis maximum<br />
fél oldal. Természetesen vannak dátumok és fogalommagyarázatok, amelyet a<br />
tankönyv függelékei is kiegészítenek, de a fennmaradó részt a források töltik ki, így<br />
az ismeretanyag megszerzésekor a tanulónak mindenképp dolgoznia kell velük. Ezt<br />
még inkább elősegítheti – bár ez a többi német tankönyvre is igaz –, hogy sok feladat<br />
részét képezi az egyéni internetes kutatás. „Az európai zsidóság meggyilkolása”<br />
(„Der Mord an den Juden Europas”) című leckében tulajdonképpen csak források,<br />
képek, ábrák és egy térkép van, illetve az ezekhez kapcsolódó feladatok, amelyek<br />
segítségével teljesen önálló, remélhetőleg minden befolyástól mentes véleményt<br />
tudnak kialakítani a tanulók.<br />
Ezek az eltérések arra utalhatnak, hogy a holokauszt témájának tanításáról Németországban<br />
már kiforrottabb az elképzelés, ami nyilván a tankönyvekben is tükröződik.<br />
Ezzel szemben Magyarországon inkább csak az elmúlt néhány évben<br />
kezdtek el intenzívebben foglalkozni azzal, hogy milyen módszertani eszközökkel<br />
lehetne a legcélravezetőbben feldolgozni az eseményeket. 11<br />
11<br />
http://www.yadvashem.org/yv/de/education/index.asp (letöltés ideje: 2014. október 27.)<br />
71
Change language