Tanulmányok a pedagógiai innováció támogatásának lehetőségeiről 2016

Recommendations

Info

Tanulmányok a pedagógiai innováció támogatásának lehetőségeiről 3–4. kép: Közösségi pedagógiai gyakorlat a Nyitott Ajtó Baptista Általános Iskolában A miskolci Gyermekvárosban található Aranyhíd Lakásotthonban családjukból kiemelt gyermekek élnek. Mivel 2010 óta vállalok itt önkéntes feladatokat (2014 óta heti rendszerességgel), mentorként én segítem az ide jelentkező hallgatók munkáját. Minden héten 2 órát töltünk a lakásotthon 3-as csoportjában, ahol általában 5-6, néha 10-12 gyerekkel foglalkozunk. Évszakokhoz, ünnepekhez kötődő kreatív foglalkozásokat, zenés és sportprogramokat szervezünk, a gyerekekkel együtt dekoráljuk a lakásotthont, mozgásos játékokat, különböző társasjátékokat játszunk, közösen olvasunk, illetve egyéni tanulássegítést is végzünk. 5–6. kép: Közösségi pedagógiai gyakorlat a Gyermekvárosban Az Aranyhíd Lakásotthon diósgyőri házában többségében árva gyerekek élnek. Erre a helyszínre szemeszterenként 5-6 hétvégén szervezünk 4 órás, kézműves-, játékos, zenés és sportprogramokat, jó idő esetén pedig erdei kirándulásokat. Hallgatóink itteni munkáját a lakásotthon egyik nevelője, illetve jelenleg két önkéntes mentorunk segíti. 176
Karlowits-Juhász Orchidea: Reflektív segítés a pedagógusképzésben 7–8. kép: Közösségi pedagógiai gyakorlat a diósgyőri lakásotthonban A 2015/2016-os tanév második félévében néhány hallgatónk a Dr. Ámbédkar Iskola egyik programjában vállalt feladatokat. Az iskola olyan észak-magyarországi közösségeket szolgál ki, ahol az érettségizettek aránya jelenleg 1% alatt van. Az intézmény vezetői azt tűzték ki fő célul, hogy a cigánytelepről érkező diákok kezébe is érettségit és versenyképes szakmát adjanak. Magánének szakos és hangszeres hallgatóink egy szoboravató ünnepség apropóján készítették fel a diákokat angol nyelvű emberjogi dalok és cigány énekek előadására. Az ünnepségen a nagyszámú közönség soraiban ült többek között az indiai nagykövet is. Hallgatóink tevékenységét az iskola egyik pedagógusa és egy önkéntes mentorunk segítette. 9–10. kép: Közösségi pedagógiai gyakorlat a Dr. Ámbédkar Iskola diákjai körében 177
Page 1:
Pedagógiai kultúra 4. ❙ Sorozat
Page 5 and 6:
TANULMÁNYOK A PEDAGÓGIAI INNOVÁC
Page 7:
Tartalom Ugrai János - Varga Attil
Page 10 and 11:
Tanulmányok a pedagógiai innovác
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Réti Mónika A reflektív gyakorla
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
98 Ádám Anetta A pedagógiai kult
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129: Tanulmányok a pedagógiai innovác
Page 194: Tanulmányok a pedagógiai innovác
show all

Tanulmányok a pedagógiai innováció támogatásának lehetőségeiről 2016

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?