Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Tanulmányok</strong> a <strong>pedagógiai</strong> <strong>innováció</strong> <strong>támogatásának</strong> <strong>lehetőségeiről</strong><br />
Az Ark of Inquiry 3 , természettudományos neveléssel foglalkozó nemzetközi projekt<br />
hasonló, többlépcsős megközelítésmódot alkalmaz a továbbképzéseiben. Emellett<br />
a projekt által közzétett tananyagok kreatív felhasználását, adaptálását és az <strong>innováció</strong>t<br />
elősegítendő, úgynevezett <strong>pedagógiai</strong> forgatókönyveket készített. Ezek a<br />
forgatókönyvek arra vonatkozóan adnak tanácsot, hogy hogyan lehet egy kész anyagot<br />
más tanulócsoportra vagy más <strong>pedagógiai</strong> célokkal alkalmazni. A képzések előzetes<br />
tapasztalatai alapján a <strong>pedagógiai</strong> forgatókönyvek alkalmazása elősegíti az <strong>innováció</strong><br />
terjedésén túl új <strong>innováció</strong>k megjelenését is. Emellett azonban az Ark of<br />
Inquiry projekt tapasztalatai is azt mutatják, hogy az igen eltérő <strong>pedagógiai</strong> kultúrával<br />
rendelkező részt vevő országok mindegyikében fontos kellő időt és figyelmet fordítani<br />
a pedagógusok megerősítésére és képessé tételére (Bohatka et al., <strong>2016</strong>).<br />
A képessé tétel szerepe<br />
Az empowerment angol szó, jelentései: ’megerősítés, képessé tétel, helyzetbe hozás,<br />
felelősségteremtés, felhatalmazás, esélyteremtés’. A vezetés gyakorlatában az empowerment<br />
utalhat a hatalom vagy a szakmai felelősség megosztására, illetve a munkatársak<br />
szakmai potenciáljának (tudásának, tapasztalatának, motivációjának) a<br />
felszabadítására (a hierarchikus szervezet megkötöttségei alól). Az egyén szintjén ez<br />
általában az egyén képességének a bővítését jelenti a hatékony döntések meghozatalára:<br />
„A hatalommal való felruházást tágan úgy definiálhatnánk, mint olyan fejlődés<br />
és kiteljesedés, mely elősegíti az egyén képességét arra, hogy saját életét és viselkedését<br />
iránytani tudja” (Németh, 2011).<br />
Az empowerment a tanártovábbképzés kontextusában azt kívánja elérni, hogy a<br />
pedagógusoknak több szakmai önirányításuk legyen a tevékenységek tervezése és<br />
kivitelezése során, merjenek véleményt nyilvánítani az intézményekben és azokban<br />
a helyzetekben, melyek hatnak szakmai (<strong>pedagógiai</strong>) gyakorlatukra. Az empowermenten<br />
keresztüli cél tehát a cselekvő, szakmailag tudatos szakember alapállásának,<br />
beállítódásának kialakítása, a szakmai közösségekben pedig a partnerségre és<br />
a szakmaiság elismerésére (a szakmai érvek, tapasztalatok, álláspontok tiszteletére)<br />
épülő közös cselekvésben részt vevő magatartás elérése.<br />
Az <strong>innováció</strong> szempontjából előrevivő mentoráló vagy professzionális tanulási<br />
programok lényege, hogy nem előíró, tudásátadó, hanem megerősítő, tudásépítő<br />
megközelítésmóddal dolgoznak. Ennek a központi eleme a képessé tétel célrendszere.<br />
Ez azt jelenti, hogy a tanítás gyakorlatát a professzió felől megközelítve, arra teszik<br />
képessé a pedagógusokat, hogy felelős szakmai döntéseket hozó, autonóm<br />
3<br />
http://www.arkofinquiry.eu/homepage; magyarul: http://www.kuttanar.hu/ark-inquiry-0<br />
86
Change language