You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Tanulmányok</strong> a <strong>pedagógiai</strong> <strong>innováció</strong> <strong>támogatásának</strong> <strong>lehetőségeiről</strong><br />
akban: NOP) 2 . A jogszabályi meghatározás 3 szerint „a nevelési-oktatási program a<br />
nevelés-oktatás megtervezését-megszervezését segítő, a Nemzeti alaptantervben és<br />
egy adott kerettantervben kitűzött nevelési-oktatási célok elérését, tartalmi elemek<br />
feldolgozását lehetővé tévő, egy adott <strong>pedagógiai</strong> koncepció alapján kidolgozott hételemű<br />
rendszer…” A nevelési-oktatási program komplexitását jelzi, hogy elemeit<br />
(tanulási-tanítási program, tanítási-tanulási egységek leírása, eszközök, az értékelés<br />
eszközei, a célzottan kifejlesztett továbbképzési programok, továbbá a támogatás,<br />
szakmai fórumok, a program karbantartása) a jogszabályban is kiemelt hetedik, a<br />
<strong>pedagógiai</strong> koncepció megalkotása fogja össze. A programok ily módon alkotnak<br />
egységes rendszert. 4 Tanulmányunkban bemutatjuk az egész napos iskolaszervezési<br />
mód bevezetése és a <strong>pedagógiai</strong> <strong>innováció</strong> viszonyrendszerét, és felvázoljuk azt a<br />
tevékenységrendszert, ami az egész napos iskola mint <strong>pedagógiai</strong> <strong>innováció</strong> sikeres<br />
bevezetéséhez szükséges. Mindez, továbbá a témában született legfontosabb írásokat<br />
felsoroló irodalomjegyzék (2. melléklet) segítséget nyújt ahhoz, hogyan használjuk<br />
az egész napos iskolák nevelési-oktatási programját az intézményi gyakorlatban.<br />
Célunk, hogy arra ösztönözzük a kulcsszereplőket – az intézményvezetőket, pedagógus<br />
munkatársakat, szülőket/gondviselőket és a gyermekeket –, hogy a maguk<br />
eszközeivel járuljanak hozzá az egész napos iskola céljainak eléréséhez: sikerüljön<br />
javítani az oktatási eredményeken, megteremteni az esélyegyenlőséget.<br />
Az egész napos iskola kialakítása nem automatikusan, mintegy „magától” történik.<br />
A hagyományos módon működő intézmények „átállása” a napközis vagy iskolaotthonos<br />
„üzemmódról” nemcsak a szervezeti/szerkezeti keretek megváltoztatását<br />
igényli, hanem szemléletváltást is.<br />
A lehetőségek keresésénél fontos szempont, hogy az átalakulás ne okozzon irreális<br />
többletterhet se a pedagógusnak, se a szülőnek, se a tanulónak. A tanulmány ezt<br />
azzal segíti, hogy bemutatja a lehetséges megoldások kulcsterületeit, az alkalmazható<br />
módszereket.<br />
2<br />
A teljes nevelési-oktatási program elérhetőaz alábbi linken: http://ofi.hu/egesz-napos-iskola-keretprogram-nevelesi-oktatasi-program<br />
(letöltés ideje: <strong>2016</strong>. június).<br />
3<br />
110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról,<br />
6. § (1).<br />
4<br />
A nevelési-oktatási programok felépítését lásd az 1. mellékletben.<br />
140
Change language