You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Tanulmányok</strong> a <strong>pedagógiai</strong> <strong>innováció</strong> <strong>támogatásának</strong> <strong>lehetőségeiről</strong><br />
118<br />
• hálózatos működés: az <strong>innováció</strong>t támogató, kipróbáló, terjesztő, fejlesztő<br />
egyének, intézmények között;<br />
• partnerség, interaktív tevékenység, együttműködést feltételez;<br />
• értékelés: folyamatos visszacsatolások, fejlesztő értékelés, ami továbbfejlődési<br />
lehetőséget biztosít;<br />
• interdiszciplináris jellegű;<br />
• rendszerszemléletű (összefüggések láttatása).<br />
Az iskolai élet sokféleségéből adódóan a <strong>pedagógiai</strong> <strong>innováció</strong> több területen történhet<br />
(Százdi, 1999):<br />
1. az iskola egészében, az egész tanuló szervezetben<br />
2. az iskola valamelyik közösségében mint szervezeti egységben (pl. szakmai<br />
munkaközösségekben, ahol tankönyveket írnak, továbbképzéseket vezetnek,<br />
felsőoktatási intézmények hallgatóit fogadják, tanórakutatást követően változtatnak<br />
egy-egy módszeren)<br />
A <strong>pedagógiai</strong> műhelyek, innovatív csoportok jelentik a szakmai fejlesztés hatékony<br />
terepét, ahonnan sokszor az egész iskolára érvényes <strong>innováció</strong> kiindulhat.<br />
Egymásra figyelő, egymást támogató kollégák vesznek részt a munkában,<br />
sokszor bevonva szülőket, az iskolai élet más szereplőit is, pl. a diákönkormányzat<br />
képviselőit.<br />
3. pedagógus (egyén) szintjén<br />
Az innovatív pedagógus a napi tevékenységében felismeri azokat a kínálkozó<br />
lehetőségeket, amelyek újfajta gyakorlat kialakítására alkalmasak, s azokat<br />
meg is valósítja a munkájában. A kreatív, önálló ötleteket kipróbáló, megvalósító<br />
pedagógus, és/vagy szívesen adaptáló pedagógus egyaránt innovatív. Van,<br />
aki csoportban, van, aki önállóan szeret alkotni, kipróbálni valamit.<br />
Mi szükséges ahhoz, hogy az <strong>innováció</strong>k megvalósulhassanak?<br />
• A pedagógusok bátor elkötelezettsége, hite, hogy tudnak változást generálni,<br />
elérni. Merik megkérdőjelezni a dolgokat, mernek kritikusan gondolkodni s a<br />
problémákra reagálni.<br />
• Az iskolavezetés támogatása, megerősítése, biztatása. Nemzetközi és hazai nevelési-oktatási<br />
kitekintéssel, friss módszertani ismeretekkel, saját iskolára vonatkozó<br />
iránymutatással rendelkező, a pedagógusokat ismerő vezetők.<br />
• Széles támogató rendszer. A helyi döntéshozók, a fenntartó, a szülők, diákok,<br />
szakmai szervezetek támogatása.<br />
Az <strong>innováció</strong>nak, az <strong>innováció</strong>n alapuló intézményi működésnek természetes<br />
közege a demokrácia, amely feltételezi a pedagógusok szabadságát. A szabadon alkotó,<br />
gondolkodó pedagógus őrzi csak meg az <strong>innováció</strong>hoz szükséges kreativitá-
Change language