Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Tanulmányok</strong> a <strong>pedagógiai</strong> <strong>innováció</strong> <strong>támogatásának</strong> <strong>lehetőségeiről</strong><br />
időhiányról számoltak be. Több helyen nehezen oldották meg a helyettesítéseket is,<br />
illetve alkalmanként előfordult, hogy az utazó pedagógusokat nem sikerült teljes<br />
körűen bevonni a tevékenységbe. Viszonylag gyakran hivatkoztak a pedagógusokra<br />
háruló sok pluszmunkára, túlterheltségre és az ebből fakadó, kevésbé nyitott hozzáállásra.<br />
Nem meglepő, hogy a forráshiányt, eszközhiányt szintén több pedagógus<br />
jelölte meg akadályozó tényezőként. Minden válaszadó kiemelte, hogy túlterheltek<br />
a pedagógusok, másrészt négyből három válaszadó szerint sok pedagógus tart az új<br />
módszerekkel együtt járó pluszfeladatoktól.<br />
A program során szerzett tudás iskolák közötti megosztásának leghatékonyabb<br />
eszközeként három dolgot említettek a megkérdezett pedagógusok. Egyrészt a modulok<br />
és a program pedagógusképzésben való megjelenését tartanák hasznosnak,<br />
másrészt a pedagógusoknak szervezett továbbképzéseket látnák szívesen, harmadrészt<br />
pedig szükségesnek tartják a modulok leírását tartalmazó módszertani segédanyagok<br />
elkészítését, terjesztését.<br />
5. ábra: Ön szerint mi a leghatékonyabb módja annak, hogy más iskoláknak is átadják a fejlesztés<br />
során megszerzett tudást? (több válasz lehetséges, százalék, érdemben válaszolók, N=45)<br />
A modulok pedagógusképzésbe való<br />
bevitelével<br />
A pedagógusoknak szervezett<br />
továbbképzésekkel<br />
A program pedagógusképzésbe való<br />
bevitelével<br />
A modulok leírását tartalmazó<br />
módszertani segédanyagokkal<br />
Tantestületeknek szervezett<br />
továbbképzésekkel<br />
A programban részt vett iskolákban<br />
nyílt napok szervezésével<br />
A nevelési-oktatási programok konferenciákon,<br />
szemináriumokon való bemutatásával<br />
A fejlesztésben részt vett pedagógusok óráinak<br />
látogatásával saját intézményben<br />
A fejlesztésben részt vett pedagógusok bemutatóóráinak<br />
szervezésével más intézményekben<br />
A nevelési-oktatási programokban kifejlesztett módszertani<br />
elemeket összefoglaló segédanyagokkal<br />
Szaktanácsadói<br />
támogatással<br />
A nevelési-oktatási programokat bemutató<br />
figyelemfelkeltő szóróanyagokkal<br />
Egyéb<br />
módon<br />
2%<br />
20%<br />
36%<br />
33%<br />
47%<br />
44%<br />
44%<br />
42%<br />
53%<br />
67%<br />
67%<br />
64%<br />
71%<br />
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%<br />
58
Change language