Том 17, № 5. 2019PRACTICAL MEDICINE 79В качестве факторов риска формирования аддикцииу школьников большое значение имеет алкоголизмблизких родственников: 16,7% детей имеютотца, страдающего алкоголизмом; алкоголизмматери встречается в 1,5% случаев; алкоголизмсибсов (братьев и сестер) — в 2,3% случаев. Неполнаясемья встречалась в 192 случаях (56,5%),в 91,7% случаев дети рассказывали о конфликтныхотношениях между родителями, 114 человек(33,5%) отмечали факт длительного отсутствияотца в семье – вахтовый метод работы в отдаленныхрегионах. Наличие конфликтов с родителямии учителями отмечали 100% детей, 287 человек(84,4%) – конфликты среди сверстников, 283 человека(56,4%) расценивали свою успеваемостькак неудовлетворительную.На основании анализа полученных данных выявленкомплекс социально-психологических и психогигиеническихфакторов, способствующие раннемуприобщению городских школьников к употреблениюпсихоактивных веществ и неблагоприятномутечению аддиктивного поведения:1. Ранний возраст приобщения к алкоголю и первогоопьянения – до 12 лет.2. Преобладающий круг общения ребенка с потребителямиПАВ, пример сверстников.3. Неблагоприятные семейные традиции, употреблениеПАВ родителями, близкими родственниками.4. Неполная семья.5. Нарушенные отношения между членами семьи,неблагоприятная психоэмоциональная атмосфера.6. Ухудшение отношений с окружающими, преждевсего с родителями и учителями.7. Расширенный поверхностный круг общения,потеря контактов с близкими друзьями.8. Отсутствие устойчивых позитивных увлечений,неорганизованный досуг.9. Негативное отношение к учебе.10. Нарушение принципов психогигиены школьников,неблагополучие психологического климаташкольных коллективов, интенсификация обучения,перегруженность учащихся, учебный стресс (до80% учащихся в условиях школы испытывают воздействиенеоправданного стресса).Заключение1. Отмечается устойчиво высокий уровень случаевтяжелых интоксикаций различными ПАВ (нейротоксическимилекарственными препаратами,парами органических растворителей, нефтепродуктов,газообразных веществ, синтетическими психотропнымипрепаратами, алкоголем, наркотическимивеществами) среди школьников ЧувашскойРеспублики.2. За последние 5 лет имеется тенденция к увеличениюупотребления школьниками наркотическихвеществ: в период с 2013 по 2018 годы наблюдалось6 случаев наркотических опьяненийтяжелой степени, потребовавших госпитализации,проведения интенсивной терапии и дальнейшей реабилитации.3. Имеет место раннее приобщение к употреблениюПАВ школьников начального и среднего звена.4. Злоупотребления алкоголем и токсикоманическимивеществами статистически значимо чащерегистрируются среди мальчиков. Наркотическиеопьянения за исследуемый период одинаково частовстречается как среди мальчиков, так и средидевочек.5. Наиболее частой причиной тяжелых интоксикацийявляется алкоголь и его суррогаты. В настоящеевремя практически не употребляются антигистаминныепрепараты, в частности димедрол. Такжередко встречаются интоксикации нейролептиками,барбитуратами, антидепрессантами, парами клея«Момент», органическими растворителями и нефтепродуктами.Чаще стали наблюдаться случаиотравления неуточненными веществами, обладающимипсихотропными свойствами. Во многих случаяхне удается типировать токсическое вещество,т. к. на «рынок» ПАВ поступают новые веществаи их смеси, требующие отдельных тест-систем длявыявления их содержания в биосредах.6. Большинство детей (34,1%) поступает в детскийтоксикологический центр с улицы и из общественныхмест, 32,1% — из дома. Лишь незначительнаячасть 9,4% поступает из отделенийполиции. Вызывает тревогу рост за последние 5 летупотреблений ПАВ школьниками непосредственново время своего пребывания в учебном заведении(27,8 против 11,5% в предыдущей пятилетке). Вышесказанноесвидетельствует о том, что работникиполиции, родители и педагоги не умеют распознаватьпризнаки токсического опьянения при различныхвидах ПАВ.7. Школьники со сформированной аддикциейимеют значимые отклонения семейного анамнеза,анамнеза жизни, социального анамнеза. Наиболеечасто встречаются следующие факторы: алкоголизмотца и матери, братьев и сестер, неполнаясемья, конфликтные отношения в семье, школе,среди сверстников, проблемы с успеваемостью, негативноеотношение к учебе. Социально-психологическиефакторы играют значимую роль в развитиидевиаций поведения школьника.8. Обязательным компонентом профилактическойпрограммы должны быть методы психосоциальнойкоррекции, работа с семьей ребенка, направленнаяна реконструкцию основных функцийсемьи, обеспечение позитивной динамики семейныхотношений. Необходимо внесение измененийв содержание педагогического образования по вопросамохраны и укрепления здоровья детей, обеспеченияполноценного развития ребенка в образовательномпроцессе, развития психогигиеническихнавыков у школьников и формирования здоровогообраза жизни.Целесообразным является создание единого координирующегоцентра помощи подросткам, находящимсяв трудной жизненной ситуации, основнымизадачами которого будут являться:• создание единой базы данных о детях и подросткахс девиантными формами поведения;• контроль за выполнением программ медикопсихологическойреабилитации и социальной защитыэтих детей;осуществление координации и взаимодействияработы детского токсикологического центра, психиатрическогодиспансера, психотерапевтическогоцентра, центра социальной реабилитации подростков,органов социальной защиты детей, полиции,инспекции по делам несовершеннолетних, школы,социальных педагогов, школьных психологов,амбулаторно-поликлинической службы, семьиребенка.Жамлиханов Н.Х.https://orcid.org/0000-0002-0040-2902
80 ПРАКТИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНАТом 17, № 5. 2019Федоров А.Г.https://orcid.org/0000-0001-9844-2760ЛИТЕРАТУРА1. Гилинский Я.И. Отклоняющееся поведение как социальноеявление // Человек и общество. – Л., 1971.2. Паатова М.Э., Бегидова С.Н., Хакунов Н.Х. Теоретико-методологическийанализ социальнопедагогических феноменов«Девиантное поведение» и «Делинквентное поведение» подростков// Вестник Адыгейского государственного университета.Серия 3: Педагогика и психология. – 2012. – №1. https://cyberleninka.ru/article/n/teoretiko-metodologicheskiy-analizsotsialnopedagogicheskih-fenomenov-deviantnoe-povedenie-idelinkventnoe-povedenie-podrostkov(дата обращения: 24.02.2019).3. Ральникова Л.А. Девиантное поведение несовершеннолетних:причины и проявления // Северо-Кавказский психологическийвестник. – 2015. – №3. – С. 34-41.4. Слепян Э.И. Потребление наркотиков, психотропных веществ,токсикомания, алкоголизм и курение табака — общественноеи государственное бедствие, его анализ и пути преодоления //Биосфера. – 2016. – №4. – С. 442 – 488.5. Иванов В.П. Состояние и насущные вопросы контроля заоборотом наркотиков в Российской Федерации. Жизнь. Безопасность.Экология. – СПб, 2009. – С. 37-41.6. Валькова У.В. Оценка наркологической ситуации в Россиина основе анализа статистических данных // Известия РГПУим. А.И. Герцена. – 2009. – №115. – С. 306 – 309.7. Ю.А. Никитин Наркомания в девиантной среде // Психопедагогикав правоохранительных органах. – 2005. – №1. – С. 75 – 77.
Change language