17, № 5. 2019

90 ПРАКТИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА
Том 17, № 5. 2019
Таблица 1. Характеристика физического развития
детей исследуемых групп
Table 1. Characteristics of physical development
of children from the studied groups
Вариант физического
развития
Кол-во детей, %
Группа 1 Группа 2
Нормальное 77,8 78,9
Сниженная масса при
нормальной длине
Повышенная масса при
нормальной длине
Высокая масса при нормальной
длине
Пониженная длина при
нормальной массе
5,6 5,3
5,6 10,5
11,1 —
— 5,3
варьировались как среднее арифметическое (М) и
стандартное отклонение (SD).
Результаты
При проведении комплексной оценки состояния
здоровья мы выявили, что дети с патологией ОДА
отличаются по некоторым параметрам своего здоровья
от детей общеразвивающих групп.
У большинства детей обеих групп ФР характеризовалось
как нормальное. Нарушения в развитии у
детей 1 группы были представлены отклонениями
только со стороны массы тела, при этом ее повышение
у детей выявлялось в 3 раза чаще, чем снижение
(табл. 1).
Варианты отклонения ФР у детей контрольной
группы не отличались существенно от таковых у
детей экспериментально группы, но степень избыточности
массы была менее выражена, и у отдельных
детей имела место сниженная длина тела.
Уровень физической подготовленности у детей
сравниваемых групп различался. Так, у воспитанников
с патологией ОДА низкий уровень ее
выявлялся в 4 раза чаще по сравнению с детьми
контрольной группы. С другой стороны, высокий
уровень ФП в 2 раза чаще демонстрировали дети
без нарушений ОДА (рис. 3).
Анализ ряда параметров физической подготовленности
в начале года показал, что дети с патологией
ОДА имели статистически значимо более
низкие их значения по сравнению с детьми 2-й
группы (табл. 2). Это касалось таких показателей
как динамометрия правой и левой кисти, становая
сила, выносливость к статической нагрузке, общая
выносливость.
Нервно-психическое развитие детей обеих групп
соответствовало возрасту. Но необходимо отметить,
что у детей 1 группы отдельные параметры, такие
как память и мышление, характеризовались только
средним уровнем развития. В то же время у детей,
не отягощенных изменениями ОДА, имел место высокий
уровень развития этих качеств (рис. 4).
Дети обеих групп уже за год до поступления в
школу демонстрировали психо-функциональную
готовность к обучению по тесту Керна-Иерасека.
Уровень готовности, выраженный в баллах, у
детей с патологией ОДА составил 8,8 (0,2) балла
(при норме 9 баллов), то есть имел место пограничный
с нормой показатель, а у детей 2 группы –
5,9 (0,28) балла, что свидетельствовало о лучшей
готовности их к школе.
У ряда наблюдаемых детей обеих групп была
выявлена соматическая патология: мелкие пороки
развития сердечно-сосудистой системы, последствия
перинатального поражения ЦНС (гипертензивный
синдром, синдром дефицита внимания с
гиперактивностью, дисфункция вегетативной нервной
системы, атопические заболевания (пищевая
аллергия и аллергические дерматиты), инфекция
мочевой системы, хроническая патология ЛОРорганов).
Но у детей с патологией ОДА сопутствующие
заболевания выявлялись в 1,5 раза чаще,
чем во 2 группе, у них значительно преобладала
патология в виде последствий перинатальная поражения
ЦНС и патология со стороны органа зрения
(табл. 3.) Важно отметить, что именно эти заболевания
в процессе школьного обучения быстро усугубляются
и отягощают течение адаптации к школе.
Кроме того, больше половины детей ортопедической
группы имели два и более соматических диагноза,
в то время как в контрольной группе такая
ситуация выявлялась только у каждого четвертого
ребенка.
Рисунок 3. Характеристика физической подготовленности
Fig. 3. Characteristics of physical training
Рисунок 4. Характеристика нервно-психического
развития у детей исследуемых групп
Fig. 4. Characteristics of neuro-psychic
development in children of the studied groups