Darstellendes Spiel und ästhetische Bildung - KOBRA - Universität ...

Theaterarbeit wirkt in diesem Sinne nicht nur bildend im Bezug auf ein spezielles
Fach, sondern es führt gleichzeitig zu grundlegenden Bildungszielen gesellschaftlichen
Lebens.
Im Bereich der Forschung wurde mit Ingeborg Theresia Schulers Studie deutlich,
inwiefern sich Theaterspielen auf die Persönlichkeit von Grundschulkindern
auswirken kann. Die Theaterarbeit erscheint dabei als ein wirkungsvoller
Einflussfaktor nicht nur auf die kindliche Entwicklung sondern auch auf den
persönlichen Lernerfolg, den es von der Lehrkraft verantwortungsvoll zu nutzen
gilt. Mit der Studie werden jedoch auch die Chancen aufgezeigt, die der
Einsatz von Theaterarbeit in der Grundschule für die Schüler/-innen bieten
kann. Neben anregenden Lernmöglichkeiten bietet Theaterspiel eine Bereicherung
für die persönliche Entwicklung.
Nimmt man Schulers Projekt jedoch ernst, so müsste dies in der Konsequenz
für die Grundschulen bedeuten, DS in den Schulalltag zu integrieren und qualifizierte
Lehrkräfte sicherzustellen. Nach den Ergebnissen der ASSITEJ-Studie
ist dies jedoch nicht der Fall. Stattdessen findet ein Werteverlust der eigenen
theatralen Tätigkeiten an den Schulen statt und es lässt sich nur wenig Fachpersonal
finden. Darüber hinaus versuchen Fachdebatten bezüglich dessen,
die Fruchtbarkeit des DS für die Grundschule über seinen Spielaspekt zu begründen.
Doch Theaterspiel nur als kindgemäßes Lernen zu beschreiben,
reicht vermutlich als Begründung nicht aus, um es im Schulalltag etablieren zu
können. Viel mehr müssen Projekte, wie das von Katja Jantzen und Studien
(wie z.B. von Theresia Schuler) folgen, die grundsätzlicher argumentieren. Einerseits
können sie zeigen, dass die Altersstufe von Grundschulkindern nichts
mit ihren Fähigkeiten zu tun hat, theatral zu arbeiten. Sicherlich besitzen Schüler/-innen
in diesem Alter einen noch recht ausgeprägten kindlichen Spieltrieb,
der ihnen jedoch im Theaterspielen nicht im Weg steht, sondern eher sehr
dienlich ist, wie auch diese Studie teilweise verdeutlichte. Andererseits ist es
wichtig weitere Untersuchungen durchzuführen, die zeigen, welchen einflussreichen
und wichtigen Beitrag Theaterspielen für Kinder in der Grundschule
leisten kann. Die vorliegende Studie verdeutlichte, dass theatrale Arbeit in ihrer
Wirkung an natürlichen Formen kindlichen Lernens (z.B. ästhetischen Erfahrungen,
Rollenspiel etc.) ansetzt und dabei zu Bildungszielen bzw Kompetenzen
hinführen kann, die zu Grundsatzaufgaben der Schule gehören. Aufgrund
des Mangels an existierenden Untersuchungen in diesem Bereich sollten
nun weitere folgen, die an der genannten Thematik ansetzen und möglicherweise
einzelne Aspekte (wie beispielsweise die Entwicklung der Sprache,
Körpererfahrungen und Körpereinsatz, Wahrnehmung etc.) genauer betrachten.
Denn mit Abbruch der Diskussion über die Etablierung des DS in der
Grundschule würden wir gleichzeitig ein wichtiges und einflussreiches Feld
nicht nur ästhetischer Bildung, sondern auch kindlicher Entwicklung verlieren.
109