Darstellendes Spiel und ästhetische Bildung - KOBRA - Universität ...

Bildbeschreibung
Auf dem Bild sind fünf Kinder zu sehen, die unterschiedliche Positionen im
Raum einnehmen. Die zwei Kinder am rechten Bildrand besitzen dieselbe Köperhaltung.
Sie sitzen beide im Schneidersitz auf dem Boden und heben die
Arme in einer Kreisform über ihren Kopf. Das Mädchen in der Mitte des Bildes
(im lila Pulli) versucht sich dabei in den Schneidersitz eines anderen Kindes
mit hineinzusetzen. Sie steht dazu seitlich zur Fotografin mit gebeugten Beinen
und vorgestrecktem Oberkörper. Ihr Gesicht ist nicht deutlich zu erkennen.
Im Hintergrund sitzt ein anderes Mädchen auf dem Boden. Man kann jedoch
nicht sehen, ob sie auch den Schneidersitz angenommen hat. Sie schaut
zu den vorderen Kindern herüber und hält die Hände vor der Brust zu einer
bestimmten Form gekrümmt. Am vorderen Bildrand ist ein weiteres Mädchen
zu sehen, dessen Position und Gesicht jedoch nicht genauer beschrieben
werden kann, da es mit dem Rücken zum Betrachter steht. Das Bild ist außerdem
aus einer Schräglage gemacht und eröffnet damit eine ungewohnte Betrachtungsperspektive.
Interpretation
Das Bild zeigt die Kinder in einer Rollenübung zum Thema „Garten“. Während
die drei auf dem Boden sitzenden Schülerinnen mit ihrem Körper Dinge des
Gartens darstellen, versuchen die anderen beiden Mädchen als Klein- und
Flugtiere den Garten zu bevölkern. Dabei geht das Kind in der Bildmitte auf ein
Angebot der Garten-Gruppe ein. Es entstehen kleinere Rollenspiele, die die
Kinder individuell und miteinander gestalten. In dieser Gestaltung ist der Körper
das entscheidende Ausdrucksmittel. Die „Garten“-Kinder nutzen beispielsweise
ihre Arme zur Darstellung von Blumen und Bäumen. Durch eine
bestimmte Haltung, die sie einnehmen, geben sie dem darzustellenden Körper
Form und Gestalt. Gleichzeitig gestalten sie gemeinsam ein Gartenbild sowie
die individuellen Rollenspiele, die beim Spielen entstehen. Die Mitschülerinnen
der „Tier“-Gruppe lassen sich in ihrer Rolle von den Darstellungen ihrer Mitspielerinnen
inspirieren und integrieren diese in das eigene Spiel. Es entsteht
ein gemeinsam gestaltetes Spiel, das zugleich individuelle Elemente miteinschließt.
Die Gestaltung ist in diesem Falle nicht willkürlich entstanden, sondern
durch die Aufgabenstellung angeregt worden.
Auswertung
Theaterarbeit regt zu individueller und gemeinsamer Gestaltung an. Sie fördert
dabei vor allem die Nutzung des eigenen Körpers als gestalterisches Mittel.
Durch das Beobachten anderer theatraler Situationen werden Kinder inspiriert
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