Darstellendes Spiel und ästhetische Bildung - KOBRA - Universität ...

Produkte hinzukommen. 327 Während der laufenden Beobachtungen ist es von
großer Bedeutung diese immer wieder schriftlich festzuhalten und sich dabei
vom Forschungsfeld zu distanzieren. Auf diese Weise kann festgestellt werden,
ob vielleicht bestimmte Aspekte oder Kriterien existieren, unter denen das
Beobachtete betrachtet werden kann. 328
Sind die Beobachtungen abgeschlossen, verlässt der Forscher das soziale
Gefüge und wendet sich dem erhobenen Datenmaterial zu. 329 Es erfolgt eine
Aufbereitung und Auswertung, in der dafür geeignete Methoden eingesetzt
werden. 330
4.3.2 Grounded Theory
Die Grounded Theory ist ein Verfahren zur Auswertung von Daten und der Bildung
von Theorien in der qualitativen Forschung. Mit seiner grundsätzlichen
Auffassung, die Forschung als einen gestalterischen Entwicklungsprozess von
Theorien zu betrachten, indem immer wieder auf die vorliegende Datensammlung
zurückgegriffen wird, 331 versucht es der Komplexität der Gegenstände
qualitativer Forschung gerecht zu werden. 332 Gerade im Bereich der Unterrichtsforschung
erweist sich diese Methode von großem Nutzen, da sie in ihrem
Vorhaben darauf hinarbeitet, Theorien für die Praxis ertragreich zu gestalten.
333 Dabei wird zwischen „formalen“ 334 und „gegenstandsbezogenen Theorien“
335 differenziert. Während gegenstandsbezogene Theorien, wie das Wort
schon vermuten lässt, in ihrem Kern immer wieder auf den Gegenstand zurückgreifen,
sind formale Theorien anhand von Vergleichen mit anderen vorliegenden
Theorien entstandene „Verallgemeinerungen“ 336 der ersteren. 337
Bis zur Theoriegenerierung besteht der Auswertungsprozess jedoch zunächst
aus mehreren Schritten, die im Folgenden aufgezeigt werden sollen.
1. Theoretisches Sampling:
Hierunter wird zunächst die Erhebung von Daten gefasst. Innerhalb dessen
werden diese immer wieder analysiert, so dass sich die weiteren Datenerhebungen
an ihnen orientieren können. 338 Es findet dabei eine vergleichsbilden-
327 Vgl. ebd., 150.
328 Vgl. ebd., 151.
329 Vgl. ebd., 152.
330 Vgl. ebd., 152.
331 Vgl. Glaser & Strauß zitiert nach Brenne 2004, 164.
332 Vgl. Brenne 2004, 164.
333 Vgl. ebd., 164.
334 Ebd., 165.
335 Ebd., 165.
336 Ebd., 165.
337 Vgl. ebd., 165.
338 Vgl. Glaser & Strauss 2010, 61.
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