Darstellendes Spiel und ästhetische Bildung - KOBRA - Universität ...
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Die Kinder waren allgemein bei der Erfindung von Bewegungen zu ihrem Namen<br />
sehr kreativ. Die Bewegungen waren oft sehr dynamisch <strong>und</strong> ausladend,<br />
wobei meist der ganze Körper zum Einsatz kam.“ (Protokollauszug Nr. 2)<br />
Auch die Übung zur Begriffsumsetzung, in der die Kinder im Raum umhergehen<br />
<strong>und</strong> sich bei jedem, den sie trafen, entschuldigen sollten, aktivierte die<br />
Körpersprache besonders auf emotionaler Ebene:<br />
„Assoziationen <strong>und</strong> eigene emotionale Erfahrungen zu dem Begriff werden bei<br />
den Kindern im <strong>Spiel</strong> angeregt <strong>und</strong> von Ihnen zu einer praktischen, körperlichen<br />
Darstellung umgesetzt.“ (Kodierung Nr. 63)<br />
Mit der Aufgabe sich zu bestimmten Begriffen zu bewegen, wurde die Beschäftigung<br />
mit dem Körper auf ähnliche Art <strong>und</strong> Weise bei den Schülern/-<br />
innen angeregt. Dabei konnten jedoch mehrere Funktionsweisen des Körpers<br />
erk<strong>und</strong>et werden:<br />
„Durch diese Übung wird den Kindern die Möglichkeit gegeben, das Zusammenspiel<br />
zwischen Gestik, Mimik <strong>und</strong> Sprache sowie dessen Wirkung in<br />
kommunikativen Situationen mit dem eigenen Körper zu erk<strong>und</strong>en.“ (Kodierung<br />
Nr. 5)<br />
So lernten die Schüler/-innen einerseits ihren Körper als Ausdrucksinstrument<br />
kennen:<br />
„In der Theaterarbeit lernen Kinder ihren Gefühlen <strong>und</strong> Gedanken mittels ihres<br />
Körpers Ausdruck zu verleihen.“ (Theoretisches Memo Nr.63)<br />
Andererseits wurde es ihnen ermöglicht, durch den eigenen Körper bewusst<br />
zu kommunizieren:<br />
„Theatrale Übungen bilden einen geschützten Rahmen, in dem die Funktionsweisen<br />
der Körpersprache erk<strong>und</strong>et werden können.“ (Theoretisches Memo<br />
Nr. 5)<br />
Gr<strong>und</strong>sätzlich zeigte sich damit im Projekt, dass DS den Kindern die Möglichkeit<br />
bietet, ihren Körper nicht nur kennenzulernen, sondern auch gezielt zu<br />
nutzen:<br />
Theaterarbeit gibt den Raum, in dem es möglich wird, den eigenen Körper als<br />
Ausdrucksmittel kennen <strong>und</strong> nutzen zu lernen.“ (Theoretisches Memo Nr. 43)<br />
5.3 Bildanalysen <strong>und</strong> -auswertungen<br />
Jedem Theorem der Protokollanalysen wurde in den Auswertungen ein Bild<br />
zugeordnet, das passend erschien. Das Bildmaterial besteht, wie oben schon<br />
einmal erwähnt, aus Bildern, die während Proben <strong>und</strong> Aufführungen von Eltern<br />
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