Darstellendes Spiel und ästhetische Bildung - KOBRA - Universität ...

und scheint dabei die Mundwinkel nach unten zu ziehen. Ihr Gesichtsausdruck
wirkt grimmig und missmutig. Der Hintergrund des Bildes zeigt drei weitere
Kinder in verschiedenen Positionen. Ein Junge direkt hinter dem zweiten Mädchen
steht seitlich zur Kamera. Er bildet den hinteren Mittelpunkt des Bildes
und sein Gesicht ist nicht richtig zu erkennen. Das linke Bein wird jedoch zu
einem Vorwärtsschritt ausgestellt. Er hebt dabei seine Arme vor die Brust und
knickt den rechten nach innen ein, während der andere etwas höher gehalten
und mit der Hand in Schrittrichtung ausgestreckt wird. Sein Kopf ist gleichzeitig
leicht nach vorne geneigt. Ein anderer Junge rechts hinten im Bild hat sich
zum Betrachter gedreht, fokussiert jedoch einen Punkt außerhalb des Bildes.
Seine Hände sind vor seinem Bauch zusammengeführt und sein Gesichtsausdruck
weist eine ernste Mimik auf. Das Mädchen links neben ihm ist nur bis zu
den Schultern zu erkennen. Auch ihr Blick wandert aus dem Bildfeld heraus.
Besonders interessant ist ihre Mundbewegung. Die Unterlippe ist stark nach
vorne geschoben und zieht die Wangen mit nach unten. Die Kinder scheinen
vor einem schwarzen Hintergrund zu stehen. In der rechten Bildecke sind einige
Holzinstrumente zu erkennen.
Interpretation
Die Schüler/-innen befinden sich in einer gemeinsamen Spielsituation. Es
handelt sich dabei um ein Spiel zur Raumeinteilung und Emotionsübung. In
der Bildbeschreibung wird deutlich, dass alle Kinder, die auf dem Bild zu erkennen
sind, ähnliche emotionale Regungen zeigen. Vor allem der Gesichtsausdruck
und die Mimik scheinen dabei wichtige Elemente des eigenen Ausdrucks
zu sein. Während die zwei vorderen Mädchen versuchen, die geforderte
Emotion des Missmuts in diesem Raumbereich vorwiegend durch ihre Mimik
umzusetzen, nutzen die Jungen im Hintergrund ihren Körper sowie dessen
Positionierung im Raum. So hält sich der Junge ganz rechts im Bild in der
hintersten Ecke des Raumes auf und nimmt dabei eine bestimmte Körperhaltung
ein, in die er auch mimische Elemente integriert. Er wirkt dadurch zurückgezogen
und grimmig. Das Gefühl des Missmuts wird so versucht durch den
Einsatz verschiedener theatraler Dimensionen (Mimik, Körperhaltung, Positionierung
im Raum) auszudrücken. Der Junge im hinteren Bildmittelpunkt integriert
zusätzlich Bewegungselemente in seine Darstellung. So erkunden die
Kinder sowohl zusammen als auch individuell verschiedene Dimensionen des
Theaters. Einerseits entdecken sie unterschiedliche Positionierungen im Raum
sowie dessen Qualität als Proberaum, indem sich selbst ausprobiert werden
kann. Andererseits kommt auch die Dimension Körper und Körpersprache
zum Tragen. Zum vorgegebenen emotionalen Zustand werden verschiedene
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