Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund

Hovestadt, Gertrud/ Klemm, Klaus (2002): Schulleistungen in Deutschland: Internationales
Mittelmaß und innerdeutsche Leistungsspreizung. In: Rolff, H.G. u.a. (Hrsg.): Jahrbuch der
Schulentwicklung, Band 12. Weinheim und München (Juventa), 51 - 74
Hufeisen, Britta/ Lindemann, Beate (Hrsg., 1996ff): Tertiärsprachen
und Mehrsprachigkeit. Reihe, z.Zt. 6 Bde. Tübingen
(Stauffenburg-Verlag)
Hyla-Brüschke, Mirella (o.J./1999): Bericht über die Ergebnisse des quantitativen Teils der
Fragebogenuntersuchung unter polnischen Schülern der Klassenstufen 7 bis 13 an Hamburger
Schulen. Hamburg (Universität Hamburg)
Jugendamt Dortmund, Fachbereich Tageseinrichtungen für Kinder und Tagespflege in Familien
(2002): Abenteuer Sprache. Fortbildung Spracherwerb und Sprach(en)Förderung von
Kindern mit Migrationshintergrund. Dortmund
Karaka#o"lu-Aydin, Yasemin (2000): Muslimische Religiosität und Erziehungsvorstellungen.
Frankfurt/Main (IKO – Verlag für Interkulturelle Kommunikation)
Karaka#o"lu-Aydin, Yasemin (2001): Kinder aus Zuwandererfamilien im Bildungssystem.
In: Böttcher, Wolfgang/ Klemm, Klaus/ Rauschenbach, Thomas (Hg.): Bildung und Soziales
in Zahlen. Weinheim und München (Juventa), 273 – 302
Kessler, Stephan (1999): Arbeit. In: Woge e.V./Institut für soziale Arbeit e.V. (Hg.): Handbuch
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Keuffer, Josef/Oelkers, Jürgen (Hg., 2001): Reform der Lehrerbildung in Hamburg. Abschlussbericht
der von der Senatorin für Schule, Jugend und Berufsbildung und der Senatorin
für Wissenschaft und Forschung eingesetzten Hamburger Kommission Lehrerbildung. Weinheim/Basel
(Beltz)
Klemm, Klaus (1979): Ausländerkinder in deutschen Schulen – Zahlen und Prognosen. In:
Hansen, Georg/ Klemm, Klaus (Hrsg.): Kinder ausländischer Arbeiter. Essen (Neue Deutsche
Schule Verlagsgesellschaft), 31 – 44
KMK (2002): Statistische Veröffentlichungen der KMK. Dokumentation Nr. 159 – März
2002. Sonderpädagogische Förderung in Schulen 1991 bis 2000.
Körber, Andreas (Hg., 2001): Interkulturelles Geschichtslernen. Geschichtsunterricht unter
den Bedingungen von Einwanderung und Globalisierung. Münster/New York (Waxmann)
Kornmann, Reimer (2002): Statistische Übersichten zur Bildungsbeteiligung ausländischer
Kinder und Jugendlicher in allgemeinbildenden Schulen der Bundesrepublik Deutschland
unter besonderer Berücksichtigung der Sonderschule für Lernbehinderte, Arbeitsbericht für
die Max-Traeger-Stiftung, CD-ROM
Kornmann, Reimer/Neuhäusler, E. (2001): Zum Schulversagen bei ausländischen Kindern
und Jugendlichen in den Jahren 1998 und 1999. Die neue Sonderschule, 46/5, 337-349
Kracht, Annette/Leuoth, C./Welling, A. (2002): TOGA - Therapieorientierte grammatische
Analyse. Ein Verfahren zur Analyse grammatischer Fähigkeiten bei ein- und mehrsprachigen
Kindern. (In Vorbereitung)
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