Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund
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Übersicht über Grafiken <strong>und</strong> Tabellen<br />
Teil I: Voraussetzungen für die Gestaltung <strong>von</strong> Maßnahmen zur <strong>Förderung</strong> <strong>von</strong><br />
<strong>Kindern</strong> <strong>und</strong> <strong>Jugendlichen</strong> <strong>mit</strong> Migrationshintergr<strong>und</strong><br />
Kapitel 1: Bildungsbeteiligung <strong>von</strong> <strong>Kindern</strong> <strong>und</strong> <strong>Jugendlichen</strong> <strong>mit</strong><br />
Migrationshintergr<strong>und</strong> <strong>und</strong> Ansätze zu ihrer Erklärung<br />
Tabelle 1: Schulabgänger in Deutschland nach Art des Schulabschlusses 1999....................... 3<br />
Tabelle 2: Ausländische Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler nach ausgewählten<br />
Staatsangehörigkeiten <strong>und</strong> Schularten im Schuljahr 1999/2000............................... 5<br />
Tabelle 3: Ausländische Auszubildende nach Berufsgruppen <strong>und</strong> Geschlecht<br />
1997 bis 2001 ............................................................................................................ 8<br />
Tabelle 4: Ausländische Auszubildende nach Staatsangehörigkeit <strong>und</strong><br />
Ausbildungsbereichen 1997 bis 2001........................................................................ 9<br />
Abbildung 1: Die <strong>von</strong> <strong>Jugendlichen</strong> aus Migrantenfamilien <strong>und</strong> deutschen<br />
<strong>Jugendlichen</strong> in der Sek<strong>und</strong>arstufe erworbenen Bildungsabschlüsse .................. 7<br />
Abbildung 2: Konzept zur Beratung <strong>und</strong> Casemanagement in Hamburg................................ 11<br />
Abbildung 3: Leistungsvorsprung im Leseverständnis <strong>von</strong> <strong>Kindern</strong> aus Familien<br />
ohne Migrationshintergr<strong>und</strong> <strong>und</strong> solchen <strong>mit</strong> zwei im Ausland<br />
geborenen Eltern ................................................................................................ 17<br />
Abbildung 4: Lese-, mathematische <strong>und</strong> naturwissenschaftliche Kompetenz nach<br />
Migrationshintergr<strong>und</strong> ....................................................................................... 18<br />
Kapitel 2: Ausgangslage: Migration <strong>und</strong> ihre wahrscheinliche Entwicklung<br />
Tabelle 1: Anteil der ausländischen Bevölkerung an der Gesamtbevölkerung<br />
in den B<strong>und</strong>esländern am 03.12.2001 ..................................................................... 21<br />
Tabelle 2: Verteilung der Spätaussiedler auf die B<strong>und</strong>esländer 2001 ..................................... 22<br />
Tabelle 3: Ausländer in der B<strong>und</strong>esrepublik Deutschland nach den häufigsten<br />
Staatsangehörigkeiten am 31.12.2001 .................................................................... 24<br />
Tabelle 4: Kinder <strong>und</strong> Jugendliche <strong>mit</strong> Migrationshintergr<strong>und</strong> in verschiedenen<br />
Ländern Europas...................................................................................................... 25<br />
Tabelle 5: Bevölkerung in Deutschland nach Altersgruppen................................................... 27
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