Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund

Staatsangehörigkeit
Ausländer im Bundesgebiet
insgesamt männlich weiblich %
14. Frankreich 111.347 51.747 59.600 1,5
15. Iran. Islam. Republik
98.555 58.069 40.486 1,4
16. Rumänien 88.102 45.603 42.499 1,2
17. Vietnam 85.910 46.351 39.559 1,2
18. Marokko 79.444 48.095 31.349 1,1
19. Afghanistan 71.662 39.766 31.896 1,0
20. Ungarn 55.978 35.004 20.974 0,8
21. Libanon 49.109 28.868 20.241 0,7
Quelle: Beauftragte der Bundesregierung für Ausländerfragen 2002b: 425
2.1.3. Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund
Im Schuljahr 2001/02 waren insgesamt 955.600 ausländische Schülerinnen und Schüler in
den Schularten des allgemeinbildenden Schulwesens in Deutschland vertreten. Die größte
Gruppe unter ihnen besaß die türkische Staatsangehörigkeit (414.595 Schülerinnen und
Schüler; 43,6%); die zweitgrößte „Gruppe“ stellten mit 150. 472 (15,7%) diejenigen mit einer
Staatsangehörigkeit der EU (vgl. Statistisches Bundesamt online,
http://www.destatis.de/basis/d/biwiku/schultab14.htm). Die Information über den Ausländeranteil
ist zur Frage des Migrationshintergrundes von Kindern und Jugendlichen in deutschen
Schulen jedoch wenig aussagekräftig; dies wurde in Kapitel I.1 schon angesprochen und soll
hier noch einmal durch die folgende Gegenüberstellung illustriert werden.
Tabelle 4: Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund in verschiedenen Ländern Europas
Land Ausländeranteil
in der
Bevölkerung
in % 1
Ein Elternteil
nicht im
Testland
geboren 2
in %
Beide
Eltern
nicht im
Testland
geboren
in %
25
Familiensprache
ist nicht Testsprache
in %
Position
in PISA
bei Lesekompetenz
von 32
Staaten
Position in
IGLU beim
Lesen
von 35
Staaten
Portugal 1,6 10,0 3,1 1,5 26 -----
G-
Britannien
3,5 18,6 9,2 4,1 7 3
(Schottld16)
Niederlande 5,1 18,1 11,8 6,3 ----- 2
Schweden 5,8 21,4 10,5 6,7 9 1
Frankreich 6,3 25,1 12,0 4,0 14 18
Deutschland 8,9 21,8 15,3 7,9 21 11
1 1997 nach AID Heft 3/97, S. 10f
2 2000 nach Deutsches PISA-Konsortium 2001, S. 349