La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos

More documents

Recommendations

Info

Sigue siendo un individuo el que resuelve los problemas, el que lucha y cambia las cosas, el que toma sobre sí la tarea que impone el juego. Es como el mito del “llanero solitario” encarnado por un hombre. Las demás son meras comparsas instrumentales, muletas secundarias, siempre de apoyo. La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos 177
Capítulo I: Análisis del trabajo de campo 178 Swat Tipo de juego: Estrategia Descripción: Un equipo policial compuesto por cuatro agentes y un jefe (que es el jugador) tiene que realizar una serie de misiones en la ciudad de Los Ángeles. Todos los agentes policiales son hombres (en su inmensa mayoría blancos). Sus objetivos se centran todos en labores de tipo policial o parapolicial (casi militar) que pueden ir desde “rescatar y evacuar” rehenes que están en manos de “terroristas”, hasta restablecer el orden o detener a un delincuente. Análisis: Algunas de las misiones parecen tener que ver con sucesos reales acaecidos en Norteamérica y que han ocupado páginas periodísticas durante bastantes días: francotirador que mata personas, atentado terrorista en un gran edificio público, etc. Los colores y el escenario que se presenta es claustrofóbico (interiores oscuros) donde las acciones que ocurren exigen la rápida respuesta. Los “malos” son identificados con diferentes tipos de “terroristas” y delincuentes. Uno de los casos más llamativos son los “terroristas” del “partido de liberación del pueblo” (ojo con los términos) que son capaces de “morir por su causa: reunificar la URSS y volver al comunismo”. Como podemos ver volvemos al viejo esquema maniqueo de buenos (los policías al servicio del orden establecido) contra los malos, malísimos (comunistas y rojos recalcitrantes, anclados en un mundo obsoleto, en un fatal deseo de vuelta al pasado). Transmite un modelo ideológico que anticipa el nuevo orden mundial. Los comunistas, los árabes, los inmigrantes, etc., se convierten en sospechosos de ser posibles terroristas, o terroristas en potencia. Se empieza a hablar constantemente de “islamistas”, “terroristas”, “extremistas”, etc., y se crea un modelo de convivencia social regido por el fantasma de la sospecha permanente y del estado de inseguridad ciudadana constante. Esto sirve a las autoridades para aplicar más medidas de control. En esta situación de “estado de sitio”, las únicas medidas que se contemplan como efectivas son las policiales. Un símbolo llamativo en este videojuego es el puntero del ratón. Por defecto es una bala de ametralladora. Todo un slogan de lo que nos espera a continuación. Las mujeres sólo aparecen en este juego en el papel de rehenes, que salen del baño envueltas con una toalla insinuando unos pechos espectaculares (al modelo más simplón y machista), o como empleadas de banco o actrices que presentan programas de televisión. Por supuesto, es una voz femenina la que hace de operadora de radio de comunicación entre los “agentes del orden”.
Page 2 and 3:
la diferencia sexual en el análisi
Page 4 and 5:
INTRODUCCIÓN El objeto de investig
Page 6 and 7:
AGE OF EMPIRES II ZELDA SWAT MORTAL
Page 8 and 9:
Nosotros: “los buenos” / ellos:
Page 10 and 11:
Introducción La desigualdad de gé
Page 12 and 13:
señalar que los videojuegos consti
Page 14 and 15:
El objeto de investigación: los vi
Page 16 and 17:
turando usuarios/as- consumidores/a
Page 18 and 19:
Origen y evolución de los videojue
Page 20 and 21:
terizan estos autores] ¿Querían d
Page 22 and 23:
tuaba a los hombres y a las mujeres
Page 24 and 25:
Infogames y UbiSoft, poseían la ma
Page 26 and 27:
Tampoco parecía optimista el merca
Page 28 and 29:
De hecho, Nintendo apuesta por el p
Page 30 and 31:
Los primeros juegos informáticos s
Page 32 and 33:
y que cada pantalla o ventana repre
Page 34 and 35:
La FAD (2002, 17), en su investigac
Page 36 and 37:
serie de pruebas de destreza. La ra
Page 38 and 39:
do con dicho rol. Estos juegos est
Page 40 and 41:
individual, en los que, en una espe
Page 42 and 43:
l Cuestionarios pasados a niños/as
Page 44 and 45:
Juego basado en la trilogía de Tol
Page 46 and 47:
Charlie Jolson, el jefe de una band
Page 48 and 49:
7. Ofrecer alternativas mediante la
Page 50 and 51:
El estudio, por tanto, desde su arr
Page 52 and 53:
Diseñamos dos modelos: uno, más c
Page 54 and 55:
Lo más atractivo de los videojuego
Page 56 and 57:
Tienes: Menos de 7 años 7 o 8 año
Page 58 and 59:
En todos estos videojuegos se ha pr
Page 60 and 61:
¿El videojuego está claramente di
Page 62 and 63:
el guión permitía la apertura de
Page 64 and 65:
Variables de personalidad Motivaci
Page 66 and 67:
de revistas y de publicidad. Se emp
Page 68 and 69:
Capítulo I: Análisis del trabajo
Page 70 and 71:
Uso de los videojuegos E En la inve
Page 72 and 73:
En 1995, Estalló decía que “la
Page 74 and 75:
menos interés por los videojuegos.
Page 76 and 77:
Frecuencia de uso de videojuegos Po
Page 78 and 79:
ción una diferencia sustancial. La
Page 80 and 81:
Parece ser que el videojuego de med
Page 82 and 83:
Realizar tareas escolares Jugar vid
Page 84 and 85:
Tipo de videojuego más usado Sí h
Page 86 and 87:
formalmente distinta, constituye en
Page 88 and 89:
Inicialmente podemos constatar que,
Page 90 and 91:
Esto nos da un primer matiz que hac
Page 92 and 93:
Casa propia Casa Amigos Cibercafé
Page 94 and 95:
Con quién juegas Solo/a Amigos Ami
Page 96 and 97:
Alguna persona adulta controla los
Page 98 and 99:
Estos datos coinciden con el estudi
Page 100 and 101:
Lo que sí es altamente significati
Page 102 and 103:
Violentos No violentos Potencian la
Page 104 and 105:
den que menos potencian los videoju
Page 106 and 107:
Como vemos en la tabla siguiente ex
Page 108 and 109:
Preferencia protagonista según eda
Page 110 and 111:
Definición de rasgos protagonista
Page 112 and 113:
Pero si se toma en cuenta la variab
Page 114 and 115:
Las razones que aducen para justifi
Page 116 and 117:
Pro Evolution Soccer Tipo de juego:
Page 118 and 119:
Los Sims Tipo de juego: Simulación
Page 120 and 121:
La representación familiar es de c
Page 122 and 123:
Arquitectónicamente, el lugar en e
Page 124 and 125:
libertad, el único lugar en el que
Page 126 and 127: tonalidad de negro, todos los alema
Page 128 and 129: Sensibiliza e impresiona más los s
Page 130 and 131: Pokémon Tipo de juego: Arcade Desc
Page 132 and 133: King´s Quest Tipo de juego: Aventu
Page 134 and 135: Silent Hill Tipo de juego: Juego de
Page 136 and 137: esaltan el triunfo de la inteligenc
Page 138 and 139: Es curioso que el único papel de t
Page 140 and 141: arse al mundo masculino y sus valor
Page 142 and 143: Splinter Cell Tipo de juego: Estrat
Page 144 and 145: Dado que el ambiente en el que se d
Page 146 and 147: En la mayoría de los juegos de Lar
Page 148 and 149: grandes ojos…, pero sobre todo, p
Page 150 and 151: La misma tónica se ha seguido con
Page 152 and 153: y misión que desempeñan. Luchar y
Page 154 and 155: modelo de hombre duro, inflexible y
Page 156 and 157: cumplir, tan sólo debe seguir la r
Page 158 and 159: Gran Turismo Tipo de juego: Deporti
Page 160 and 161: Harry Potter y la Cámara Secreta T
Page 162 and 163: Final Fantasy Tipo de juego: Estrat
Page 164 and 165: Este videojuego recuerda a los poem
Page 166 and 167: En el vídeo final podemos ver como
Page 168 and 169: Super Mario Bros Tipo de juego: Pla
Page 170 and 171: Metal Gear Solid Tipo de juego: Est
Page 172 and 173: cionadamente en el trasero o el pec
Page 174 and 175: instrucciones y las únicas expresi
Page 178 and 179: Mortal Kombat: Deadly Alliance Tipo
Page 180 and 181: A los hombres se les caracteriza en
Page 182 and 183: Finalmente, Sakura, es la imagen de
Page 184 and 185: uno de estos bikinis, que son igual
Page 186 and 187: estereotipos. Así, España tiene l
Page 188 and 189: El contenido ideológico y maniqueo
Page 190 and 191: Es también de destacar que en la
Page 192 and 193: Jedi Knight Tipo de juego: Aventura
Page 194 and 195: Unreal Tournament Tipo de juego: Ac
Page 196 and 197: aparecen “muy voluptuosas”, en
Page 198 and 199: ecomendada debería ser para mayore
Page 200 and 201: algunos de los chicos entrevistados
Page 202 and 203: Parecen valores que no son los que
Page 204 and 205: Todo depende, como es de suponer, d
Page 206 and 207: Porque pensemos que su papel, compa
Page 208 and 209: Enter the Matrix Tipo de juego: Ave
Page 210 and 211: Bloodrayne Tipo de juego: Arcade De
Page 212 and 213: Diablo II Tipo de juego: Arcade (ro
Page 214 and 215: se consumen grandes cantidades de h
Page 216 and 217: Se oferta la opción de eliminar es
Page 218 and 219: Vietcong Tipo de juego: Acción Tá
Page 220 and 221: Product Number 03 Tipo de juego: Ar
Page 222 and 223: Otros videojuegos revisados HHemos
Page 224 and 225: sucia comienza: los acólitos de ca
Page 226 and 227:
n Otros deportes: Roland Garros (te
Page 228 and 229:
en una tétrica y laberíntica mans
Page 230 and 231:
orden pero caídos en el lado oscur
Page 232 and 233:
uscando a un compañero suyo que ha
Page 234 and 235:
n WW II: Frontline Command: Campañ
Page 236 and 237:
n Conflict Desert Storm II: Sitúa
Page 238 and 239:
n No Man’s Land: A lo largo de tr
Page 240 and 241:
n PC Dominó, PC Mus, PC Póker, Lo
Page 242 and 243:
límites. Lo que sigue siendo obvio
Page 244 and 245:
Competitividad Vale el/la que gana
Page 246 and 247:
“oportunidad” de ser como un ho
Page 248 and 249:
Estudios de casos SSe han realizado
Page 250 and 251:
Lorena.- Soy realmente mala; se me
Page 252 and 253:
Título del videojuego: Los Sims. E
Page 254 and 255:
Análisis de las conductas observad
Page 256 and 257:
Lucía.- “¿Por qué no se puede
Page 258 and 259:
Comienzan la partida. Felipe le va
Page 260 and 261:
Observaciones 1. En la selección d
Page 262 and 263:
Conclusiones de los estudios de cas
Page 264 and 265:
l Si se identifican con los modelos
Page 266 and 267:
“Cuando juego siento que me meto
Page 268 and 269:
mas, planificar a más largo plazo
Page 270 and 271:
Sin embargo, la opinión de las per
Page 272 and 273:
No obstante, algunas personas entre
Page 274 and 275:
Aunque algunas personas adultas tie
Page 276 and 277:
“Los chicos en los videojuegos sn
Page 278 and 279:
Grupos de discusión SSe han realiz
Page 280 and 281:
padres y madres no les gusta que ju
Page 282 and 283:
“Tienen que tener… armas, dispa
Page 284 and 285:
ordenadores son como antes era el c
Page 286 and 287:
El tema de la violencia Es un aspec
Page 288 and 289:
O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8 O9 O10 O11
Page 290 and 291:
Ficha observación 011 Situación d
Page 292 and 293:
fuerte y poderoso”. En la pantall
Page 294 and 295:
ante estos tiempos de estancia se o
Page 296 and 297:
local era informal y con cierto des
Page 298 and 299:
Hay casas, la gente se pelea, está
Page 300 and 301:
crecen el resto de los niños y ni
Page 302 and 303:
Los personajes femeninos tienen en
Page 304 and 305:
Ficha observación 08 Situación de
Page 306 and 307:
Jugadora: “No, aquí todos son pi
Page 308 and 309:
Conclusiones de las observaciones A
Page 310 and 311:
-Eslogan: “100 % revista independ
Page 312 and 313:
-Edita: Grupo Zeta. -En la calle de
Page 314 and 315:
El eje central de las páginas de l
Page 316 and 317:
número anterior. Repasándola, com
Page 318 and 319:
Conclusiones Capítulo II
Page 320 and 321:
Capítulo II: Conclusiones 322 Se a
Page 322 and 323:
Capítulo II: Conclusiones 324 tos
Page 324 and 325:
Capítulo II: Conclusiones 326 Esta
Page 326 and 327:
Capítulo II: Conclusiones 328 nos
Page 328 and 329:
Capítulo II: Conclusiones 330 El s
Page 330 and 331:
Capítulo II: Conclusiones 332 ment
Page 332 and 333:
Capítulo II: Conclusiones 334 Gros
Page 334 and 335:
Capítulo II: Conclusiones 336 Para
Page 336 and 337:
Capítulo II: Conclusiones 338 Adem
Page 338 and 339:
Capítulo II: Conclusiones 340 “C
Page 340 and 341:
Capítulo II: Conclusiones 342 tos.
Page 342 and 343:
Capítulo II: Conclusiones 344 para
Page 344 and 345:
Capítulo II: Conclusiones 346 El r
Page 346 and 347:
Capítulo II: Conclusiones 348 Urbi
Page 348 and 349:
Capítulo II: Conclusiones 350 Etxe
Page 350 and 351:
Capítulo II: Conclusiones 352 pers
Page 352 and 353:
Capítulo II: Conclusiones 354 Bloo
Page 354 and 355:
Capítulo II: Conclusiones 356 Lo c
Page 356 and 357:
Capítulo II: Conclusiones 358 El s
Page 358 and 359:
Capítulo II: Conclusiones 360 Como
Page 360 and 361:
Capítulo II: Conclusiones 362 La c
Page 362 and 363:
Capítulo II: Conclusiones 364 No s
Page 364 and 365:
Capítulo II: Conclusiones 366 Pero
Page 366 and 367:
Capítulo II: Conclusiones 368 XG2
Page 368 and 369:
Capítulo II: Conclusiones 370 Expl
Page 370 and 371:
Capítulo II: Conclusiones 372 expe
Page 372 and 373:
Capítulo II: Conclusiones 374 juga
Page 374 and 375:
Capítulo II: Conclusiones 376 niñ
Page 376 and 377:
Capítulo II: Conclusiones 378 real
Page 378 and 379:
Capítulo II: Conclusiones 380 Aunq
Page 380 and 381:
Capítulo II: Conclusiones 382 cañ
Page 382 and 383:
Capítulo II: Conclusiones 384 No O
Page 384 and 385:
Capítulo II: Conclusiones 386 elim
Page 386 and 387:
Capítulo II: Conclusiones 388 entr
Page 388 and 389:
Capítulo II: Conclusiones 390 lín
Page 390 and 391:
Capítulo II: Conclusiones 392 Esto
Page 392 and 393:
Capítulo II: Conclusiones 394 fund
Page 394 and 395:
Capítulo II: Conclusiones 396 La d
Page 396 and 397:
Capítulo II: Conclusiones 398 Las
Page 398 and 399:
Capítulo II: Conclusiones 400 desd
Page 400 and 401:
Capítulo II: Conclusiones 402 adol
Page 402 and 403:
Capítulo II: Conclusiones 404 ció
Page 404 and 405:
Capítulo II: Conclusiones 406 el b
Page 406 and 407:
Propuestas Capítulo III
Page 408 and 409:
Capítulo III: Propuestas 412 Acci
Page 410 and 411:
Capítulo III: Propuestas 414 Viole
Page 412 and 413:
Capítulo III: Propuestas 416 video
Page 414 and 415:
Capítulo III: Propuestas 418 Nuest
Page 416 and 417:
Capítulo III: Propuestas 420 El co
Page 418 and 419:
Capítulo III: Propuestas 422 Ense
Page 420 and 421:
Capítulo III: Propuestas 424 Educa
Page 422 and 423:
Capítulo III: Propuestas 426 Eleme
Page 424 and 425:
Capítulo III: Propuestas 428 Postu
Page 426 and 427:
Capítulo III: Propuestas 430 Intro
Page 428 and 429:
Capítulo III: Propuestas 432 eso e
Page 430 and 431:
Capítulo III: Propuestas 434 Video
Page 432 and 433:
Capítulo III: Propuestas 436 núme
Page 434 and 435:
Capítulo III: Propuestas 438 Aquí
Page 436 and 437:
Capítulo III: Propuestas 440 pesar
Page 438 and 439:
Capítulo III: Propuestas 442 Cuand
Page 440 and 441:
Capítulo III: Propuestas 444 tante
Page 442 and 443:
Capítulo III: Propuestas 446 Los v
Page 444 and 445:
Capítulo III: Propuestas 448 Creem
Page 446 and 447:
Capítulo III: Propuestas 450 Adem
Page 449 and 450:
Bibliografía ABBOT, M., PALMISANO,
Page 451 and 452:
CABELLO, R. (1999): El consumo de v
Page 453 and 454:
DIETZ, T.L. (1998) An examination o
Page 455 and 456:
GAGNON, D. (1985). Videogames and S
Page 457 and 458:
GRUP F9 (2000c). Ocho propuestas di
Page 459 and 460:
KOLKO, D.J. y RICKARD-FIGUEROA, J.L
Page 461 and 462:
NUSSBAUM, M.y otros. (1999). Diseñ
Page 463 and 464:
SEDLAK, R., DOYLE, M. y SCHLOSS, P.
show all

La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?