La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos

menos interés por los videojuegos. Por eso, un dato significativo es que, dentro
del sexo femenino, el grupo de edad con mayor conocimiento sobre videojuegos
corresponde a las mujeres que trabajan en casa y no a las jóvenes de edades
comprendidas entre los 16 y 18 años -como en el caso de los varones-. Parece
que el conocimiento mayoritario de las mujeres sobre este fenómeno se debe al
cuidado y atención sobre las actividades lúdicas de los hijos e hijas, más que a
su práctica o uso. En cuanto a participación, destaca en la investigación de
estos autores el hecho de que las mujeres rara vez encienden el ordenador o la
consola para jugar, en cambio si hay alguien jugando, la mayoría de las veces
no dudan en apuntarse.
Parece que esto es una realidad bastante común en todas partes, puesto que el
informe IDSA (2003) refleja bastante coincidencia de estos resultados con la realidad
de la sociedad norteamericana en la que el 71.5% de quienes usan videojuegos
son hombres y el 28.5% son mujeres.
Algunos autores y autoras (Cassell y Jenkins, 1998; Children Now, 2003) consideran
que la utilización de los videojuegos es una forma de acceso a la informática.
Sin embargo, creemos que esta afirmación es muy discutible puesto que las destrezas
y habilidades que implican el uso de los videojuegos (coordinación
oculomanual, velocidad de reacción, etc.), no son condiciones necesarias para el
uso de programas informáticos habituales.
De hecho, los propios encuestados/as cuando se les pregunta si los videojuegos les
han servido para iniciarse en la informática, sólo un 4,8% de las mujeres y un 5%
de los hombres consideran que les han ayudado para iniciarse en este campo. Hay
que tener en cuenta, además, que buena parte de los videojuegos vienen en soportes
que no tienen nada que ver con el mundo de la informática (videoconsolas,
máquinas recreativas, game-boy, etc.)
Por eso cuestionamos que la incorporación tardía de las mujeres al mundo de los
videojuegos se esté convirtiendo en un factor de discriminación y que sea otro
elemento añadido a la denominada “brecha digital” (Beltrán Llera, 1999) entre
las mujeres y los hombres en el acceso al mundo de la informática.
Frecuencia de uso de los videojuegos
En esta cuestión partíamos de la hipótesis formulada por Etxeberría (1999), según
el cual los constantes sondeos que se realizan indican una tendencia creciente
en el número de horas que se dedican a los videojuegos. De año en año, afirmaba
este autor, el tiempo que los niños/as y adolescentes dedican a los videojuegos
sigue en aumento.
La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos
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