La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos

Sin embargo, la opinión de las personas adultas difiere. La mayoría considera que
puede existir un elevado riesgo de habituación e insensibilización en el niño/a ante
fenómenos como la violencia, aunque esto se vería minimizado si se combina con
otros elementos como la discusión en clase, las orientaciones del profesor/a. En
este sentido, manifiestan que puede ser un instrumento educativo en vez de destructivo.
“Me imagino que si los chavales están viviendo en ambientes marginales y carecen
de recursos o educación no debe ser nada positivo que se pasen horas jugando y más
si los juegos son violentos. Pero en general me parece una exageración todo lo que
se dice sobre los videojuegos; es verdad que son violentos pero no más que cualquier
película que pongan un sábado a las tres de la tarde” (Profesor de Informática).
“Lo fundamental es no tanto demonizar sino educar a los chavales, que sean críticos
con los juegos y que no admitan contenidos violentos o sexistas de manera
pasiva. Veo más peligro en la “adicción” de los chavales (me refiero a chicos) a los
videojuegos, se pueden pasar horas y horas, y eso les separa de la realidad de su
familia o su escuela” (Susana, Profesora de Lengua IES).
En esta valoración se deja entrever que, según las personas entrevistadas, hay que
tener en cuenta que los niños y niñas que juegan a videojuegos están conformando
su propia personalidad y que ésta se ve profundamente afectada por los valores
que promueve el contexto en el que se desenvuelven. En opinión de un profesor de
nuevas tecnologías de un colegio de secundaria, que conoce y juega a videojuegos,
“un niño hasta los 6-7 años no identifica un juego que los adultos interpretaríamos
agresivo como tal; simplemente se plantea la vertiente lúdica. Sobre los 7 años
comienza a tener el concepto de violencia, calificándola negativamente... Tal enjuiciamiento
no le permite controlar, sin embargo, el que el videojuego le genere agresividad”.
No obstante, hay coincidencia, especialmente entre las personas jóvenes y adolescentes,
en reconocer que “los casos puntuales aparecidos en los medios de comunicación
han magnificado y generalizado la imagen social de que los videojuegos
refuerzan y conducen a comportamientos agresivos”.
“Esa idea de que los videojuegos provocan conductas violentas y agresivas se debe
a la alarma social que han provocado la televisión y los periódicos con los casos
puntuales que han ocurrido, pero que no son los habituales. Pero sobre todo es
porque la gente mayor desconoce el mundo de los videojuegos y los teme” (Juan, 27
años. Parado y videojugador).
“… es la típica exageración; la gente dice eso porque no sabe de qué habla. Algo
parecido pasó hace poco con los juegos de rol: sale en televisión que un ‘pirao’ ha
matado a alguien para jugar y todo el mundo piensa que cualquier jugador de rol es
un peligro público. Es como si me dice que el fútbol es peligroso porque hay ultras;
la mayoría de los jugadores entendemos que es sólo un juego, una diversión como
ver el cine o leer un libro” (Enrique, 15 años, estudiante de 3º ESO).
Por contra, las personas adultas, especialmente mujeres, tienen una visión muy
crítica con la “cultura de la violencia” en la que nos envuelven estos videojuegos.
La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos
271