- Page 4 and 5: INTRODUCCIÓN El objeto de investig
- Page 6 and 7: AGE OF EMPIRES II ZELDA SWAT MORTAL
- Page 8 and 9: Nosotros: “los buenos” / ellos:
- Page 10 and 11: Introducción La desigualdad de gé
- Page 12 and 13: señalar que los videojuegos consti
- Page 14 and 15: El objeto de investigación: los vi
- Page 16 and 17: turando usuarios/as- consumidores/a
- Page 18 and 19: Origen y evolución de los videojue
- Page 20 and 21: terizan estos autores] ¿Querían d
- Page 22 and 23: tuaba a los hombres y a las mujeres
- Page 24 and 25: Infogames y UbiSoft, poseían la ma
- Page 26 and 27: Tampoco parecía optimista el merca
- Page 28 and 29: De hecho, Nintendo apuesta por el p
- Page 30 and 31: Los primeros juegos informáticos s
- Page 32 and 33: y que cada pantalla o ventana repre
- Page 34 and 35: La FAD (2002, 17), en su investigac
- Page 36 and 37: serie de pruebas de destreza. La ra
- Page 38 and 39: do con dicho rol. Estos juegos est
- Page 40 and 41: individual, en los que, en una espe
- Page 42 and 43: l Cuestionarios pasados a niños/as
- Page 44 and 45: Juego basado en la trilogía de Tol
- Page 46 and 47: Charlie Jolson, el jefe de una band
- Page 48 and 49: 7. Ofrecer alternativas mediante la
- Page 50 and 51: El estudio, por tanto, desde su arr
- Page 52 and 53:
Diseñamos dos modelos: uno, más c
- Page 54 and 55:
Lo más atractivo de los videojuego
- Page 56 and 57:
Tienes: Menos de 7 años 7 o 8 año
- Page 58 and 59:
En todos estos videojuegos se ha pr
- Page 60 and 61:
¿El videojuego está claramente di
- Page 62 and 63:
el guión permitía la apertura de
- Page 64 and 65:
Variables de personalidad Motivaci
- Page 66 and 67:
de revistas y de publicidad. Se emp
- Page 68 and 69:
Capítulo I: Análisis del trabajo
- Page 70 and 71:
Uso de los videojuegos E En la inve
- Page 72 and 73:
En 1995, Estalló decía que “la
- Page 74 and 75:
menos interés por los videojuegos.
- Page 76 and 77:
Frecuencia de uso de videojuegos Po
- Page 78 and 79:
ción una diferencia sustancial. La
- Page 80 and 81:
Parece ser que el videojuego de med
- Page 82 and 83:
Realizar tareas escolares Jugar vid
- Page 84 and 85:
Tipo de videojuego más usado Sí h
- Page 86 and 87:
formalmente distinta, constituye en
- Page 88 and 89:
Inicialmente podemos constatar que,
- Page 90 and 91:
Esto nos da un primer matiz que hac
- Page 92 and 93:
Casa propia Casa Amigos Cibercafé
- Page 94 and 95:
Con quién juegas Solo/a Amigos Ami
- Page 96 and 97:
Alguna persona adulta controla los
- Page 98 and 99:
Estos datos coinciden con el estudi
- Page 100 and 101:
Lo que sí es altamente significati
- Page 102 and 103:
Violentos No violentos Potencian la
- Page 104 and 105:
den que menos potencian los videoju
- Page 106 and 107:
Como vemos en la tabla siguiente ex
- Page 108 and 109:
Preferencia protagonista según eda
- Page 110 and 111:
Definición de rasgos protagonista
- Page 112 and 113:
Pero si se toma en cuenta la variab
- Page 114 and 115:
Las razones que aducen para justifi
- Page 116 and 117:
Pro Evolution Soccer Tipo de juego:
- Page 118 and 119:
Los Sims Tipo de juego: Simulación
- Page 120 and 121:
La representación familiar es de c
- Page 122 and 123:
Arquitectónicamente, el lugar en e
- Page 124 and 125:
libertad, el único lugar en el que
- Page 126 and 127:
tonalidad de negro, todos los alema
- Page 128 and 129:
Sensibiliza e impresiona más los s
- Page 130 and 131:
Pokémon Tipo de juego: Arcade Desc
- Page 132 and 133:
King´s Quest Tipo de juego: Aventu
- Page 134 and 135:
Silent Hill Tipo de juego: Juego de
- Page 136 and 137:
esaltan el triunfo de la inteligenc
- Page 138 and 139:
Es curioso que el único papel de t
- Page 140 and 141:
arse al mundo masculino y sus valor
- Page 142 and 143:
Splinter Cell Tipo de juego: Estrat
- Page 144 and 145:
Dado que el ambiente en el que se d
- Page 146 and 147:
En la mayoría de los juegos de Lar
- Page 148 and 149:
grandes ojos…, pero sobre todo, p
- Page 150 and 151:
La misma tónica se ha seguido con
- Page 152 and 153:
y misión que desempeñan. Luchar y
- Page 154 and 155:
modelo de hombre duro, inflexible y
- Page 156 and 157:
cumplir, tan sólo debe seguir la r
- Page 158 and 159:
Gran Turismo Tipo de juego: Deporti
- Page 160 and 161:
Harry Potter y la Cámara Secreta T
- Page 162 and 163:
Final Fantasy Tipo de juego: Estrat
- Page 164 and 165:
Este videojuego recuerda a los poem
- Page 166 and 167:
En el vídeo final podemos ver como
- Page 168 and 169:
Super Mario Bros Tipo de juego: Pla
- Page 170 and 171:
Metal Gear Solid Tipo de juego: Est
- Page 172 and 173:
cionadamente en el trasero o el pec
- Page 174 and 175:
instrucciones y las únicas expresi
- Page 176 and 177:
Sigue siendo un individuo el que re
- Page 178 and 179:
Mortal Kombat: Deadly Alliance Tipo
- Page 180 and 181:
A los hombres se les caracteriza en
- Page 182 and 183:
Finalmente, Sakura, es la imagen de
- Page 184 and 185:
uno de estos bikinis, que son igual
- Page 186 and 187:
estereotipos. Así, España tiene l
- Page 188 and 189:
El contenido ideológico y maniqueo
- Page 190 and 191:
Es también de destacar que en la
- Page 192 and 193:
Jedi Knight Tipo de juego: Aventura
- Page 194 and 195:
Unreal Tournament Tipo de juego: Ac
- Page 196 and 197:
aparecen “muy voluptuosas”, en
- Page 198 and 199:
ecomendada debería ser para mayore
- Page 200 and 201:
algunos de los chicos entrevistados
- Page 202 and 203:
Parecen valores que no son los que
- Page 204 and 205:
Todo depende, como es de suponer, d
- Page 206 and 207:
Porque pensemos que su papel, compa
- Page 208 and 209:
Enter the Matrix Tipo de juego: Ave
- Page 210 and 211:
Bloodrayne Tipo de juego: Arcade De
- Page 212 and 213:
Diablo II Tipo de juego: Arcade (ro
- Page 214 and 215:
se consumen grandes cantidades de h
- Page 216 and 217:
Se oferta la opción de eliminar es
- Page 218 and 219:
Vietcong Tipo de juego: Acción Tá
- Page 220 and 221:
Product Number 03 Tipo de juego: Ar
- Page 222 and 223:
Otros videojuegos revisados HHemos
- Page 224 and 225:
sucia comienza: los acólitos de ca
- Page 226 and 227:
n Otros deportes: Roland Garros (te
- Page 228 and 229:
en una tétrica y laberíntica mans
- Page 230 and 231:
orden pero caídos en el lado oscur
- Page 232 and 233:
uscando a un compañero suyo que ha
- Page 234 and 235:
n WW II: Frontline Command: Campañ
- Page 236 and 237:
n Conflict Desert Storm II: Sitúa
- Page 238 and 239:
n No Man’s Land: A lo largo de tr
- Page 240 and 241:
n PC Dominó, PC Mus, PC Póker, Lo
- Page 242 and 243:
límites. Lo que sigue siendo obvio
- Page 244 and 245:
Competitividad Vale el/la que gana
- Page 246 and 247:
“oportunidad” de ser como un ho
- Page 248 and 249:
Estudios de casos SSe han realizado
- Page 250 and 251:
Lorena.- Soy realmente mala; se me
- Page 252 and 253:
Título del videojuego: Los Sims. E
- Page 254 and 255:
Análisis de las conductas observad
- Page 256 and 257:
Lucía.- “¿Por qué no se puede
- Page 258 and 259:
Comienzan la partida. Felipe le va
- Page 260 and 261:
Observaciones 1. En la selección d
- Page 262 and 263:
Conclusiones de los estudios de cas
- Page 264 and 265:
l Si se identifican con los modelos
- Page 266 and 267:
“Cuando juego siento que me meto
- Page 268 and 269:
mas, planificar a más largo plazo
- Page 270 and 271:
Sin embargo, la opinión de las per
- Page 272 and 273:
No obstante, algunas personas entre
- Page 274 and 275:
Aunque algunas personas adultas tie
- Page 276 and 277:
“Los chicos en los videojuegos sn
- Page 278 and 279:
Grupos de discusión SSe han realiz
- Page 280 and 281:
padres y madres no les gusta que ju
- Page 282 and 283:
“Tienen que tener… armas, dispa
- Page 284 and 285:
ordenadores son como antes era el c
- Page 286 and 287:
El tema de la violencia Es un aspec
- Page 288 and 289:
O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8 O9 O10 O11
- Page 290 and 291:
Ficha observación 011 Situación d
- Page 292 and 293:
fuerte y poderoso”. En la pantall
- Page 294 and 295:
ante estos tiempos de estancia se o
- Page 296 and 297:
local era informal y con cierto des
- Page 298 and 299:
Hay casas, la gente se pelea, está
- Page 300 and 301:
crecen el resto de los niños y ni
- Page 302 and 303:
Los personajes femeninos tienen en
- Page 304 and 305:
Ficha observación 08 Situación de
- Page 306 and 307:
Jugadora: “No, aquí todos son pi
- Page 308 and 309:
Conclusiones de las observaciones A
- Page 310 and 311:
-Eslogan: “100 % revista independ
- Page 312 and 313:
-Edita: Grupo Zeta. -En la calle de
- Page 314 and 315:
El eje central de las páginas de l
- Page 316 and 317:
número anterior. Repasándola, com
- Page 318 and 319:
Conclusiones Capítulo II
- Page 320 and 321:
Capítulo II: Conclusiones 322 Se a
- Page 322 and 323:
Capítulo II: Conclusiones 324 tos
- Page 324 and 325:
Capítulo II: Conclusiones 326 Esta
- Page 326 and 327:
Capítulo II: Conclusiones 328 nos
- Page 328 and 329:
Capítulo II: Conclusiones 330 El s
- Page 330 and 331:
Capítulo II: Conclusiones 332 ment
- Page 332 and 333:
Capítulo II: Conclusiones 334 Gros
- Page 334 and 335:
Capítulo II: Conclusiones 336 Para
- Page 336 and 337:
Capítulo II: Conclusiones 338 Adem
- Page 338 and 339:
Capítulo II: Conclusiones 340 “C
- Page 340 and 341:
Capítulo II: Conclusiones 342 tos.
- Page 342 and 343:
Capítulo II: Conclusiones 344 para
- Page 344 and 345:
Capítulo II: Conclusiones 346 El r
- Page 346 and 347:
Capítulo II: Conclusiones 348 Urbi
- Page 348 and 349:
Capítulo II: Conclusiones 350 Etxe
- Page 350 and 351:
Capítulo II: Conclusiones 352 pers
- Page 352 and 353:
Capítulo II: Conclusiones 354 Bloo
- Page 354 and 355:
Capítulo II: Conclusiones 356 Lo c
- Page 356 and 357:
Capítulo II: Conclusiones 358 El s
- Page 358 and 359:
Capítulo II: Conclusiones 360 Como
- Page 360 and 361:
Capítulo II: Conclusiones 362 La c
- Page 362 and 363:
Capítulo II: Conclusiones 364 No s
- Page 364 and 365:
Capítulo II: Conclusiones 366 Pero
- Page 366 and 367:
Capítulo II: Conclusiones 368 XG2
- Page 368 and 369:
Capítulo II: Conclusiones 370 Expl
- Page 370 and 371:
Capítulo II: Conclusiones 372 expe
- Page 372 and 373:
Capítulo II: Conclusiones 374 juga
- Page 374 and 375:
Capítulo II: Conclusiones 376 niñ
- Page 376 and 377:
Capítulo II: Conclusiones 378 real
- Page 378 and 379:
Capítulo II: Conclusiones 380 Aunq
- Page 380 and 381:
Capítulo II: Conclusiones 382 cañ
- Page 382 and 383:
Capítulo II: Conclusiones 384 No O
- Page 384 and 385:
Capítulo II: Conclusiones 386 elim
- Page 386 and 387:
Capítulo II: Conclusiones 388 entr
- Page 388 and 389:
Capítulo II: Conclusiones 390 lín
- Page 390 and 391:
Capítulo II: Conclusiones 392 Esto
- Page 392 and 393:
Capítulo II: Conclusiones 394 fund
- Page 394 and 395:
Capítulo II: Conclusiones 396 La d
- Page 396 and 397:
Capítulo II: Conclusiones 398 Las
- Page 398 and 399:
Capítulo II: Conclusiones 400 desd
- Page 400 and 401:
Capítulo II: Conclusiones 402 adol
- Page 402 and 403:
Capítulo II: Conclusiones 404 ció
- Page 404 and 405:
Capítulo II: Conclusiones 406 el b
- Page 406 and 407:
Propuestas Capítulo III
- Page 408 and 409:
Capítulo III: Propuestas 412 Acci
- Page 410 and 411:
Capítulo III: Propuestas 414 Viole
- Page 412 and 413:
Capítulo III: Propuestas 416 video
- Page 414 and 415:
Capítulo III: Propuestas 418 Nuest
- Page 416 and 417:
Capítulo III: Propuestas 420 El co
- Page 418 and 419:
Capítulo III: Propuestas 422 Ense
- Page 420 and 421:
Capítulo III: Propuestas 424 Educa
- Page 422 and 423:
Capítulo III: Propuestas 426 Eleme
- Page 424 and 425:
Capítulo III: Propuestas 428 Postu
- Page 426 and 427:
Capítulo III: Propuestas 430 Intro
- Page 428 and 429:
Capítulo III: Propuestas 432 eso e
- Page 430 and 431:
Capítulo III: Propuestas 434 Video
- Page 432 and 433:
Capítulo III: Propuestas 436 núme
- Page 434 and 435:
Capítulo III: Propuestas 438 Aquí
- Page 436 and 437:
Capítulo III: Propuestas 440 pesar
- Page 438 and 439:
Capítulo III: Propuestas 442 Cuand
- Page 440 and 441:
Capítulo III: Propuestas 444 tante
- Page 442 and 443:
Capítulo III: Propuestas 446 Los v
- Page 444 and 445:
Capítulo III: Propuestas 448 Creem
- Page 446 and 447:
Capítulo III: Propuestas 450 Adem
- Page 449 and 450:
Bibliografía ABBOT, M., PALMISANO,
- Page 451 and 452:
CABELLO, R. (1999): El consumo de v
- Page 453 and 454:
DIETZ, T.L. (1998) An examination o
- Page 455 and 456:
GAGNON, D. (1985). Videogames and S
- Page 457 and 458:
GRUP F9 (2000c). Ocho propuestas di
- Page 459 and 460:
KOLKO, D.J. y RICKARD-FIGUEROA, J.L
- Page 461 and 462:
NUSSBAUM, M.y otros. (1999). Diseñ
- Page 463 and 464:
SEDLAK, R., DOYLE, M. y SCHLOSS, P.
Change language