La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos

Capítulo III: Propuestas
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Enseñar para la vida
E
“Advirtiendo su fuerte presencia en la cultura infantil,
¿por qué no aprovechar sus múltiples posibilidades para
transformarlas en hechos educativos? El interés que suscitan
estas tecnologías es una evidencia que padres y educadores
no las podemos dejar al margen de nuestra tarea
si es que nos preocupa formar a las jóvenes generaciones
o intervenir en alguna medida en la lectura de la realidad
que están conformando”
(Esnaola, 2003, 2).
Este es el planteamiento que aquí nos hacemos. El mundo de los videojuegos es
un fenómeno irreversible en la cultura contemporánea. No podemos obviarlos. No
podemos olvidarlos. Porque son uno de los elementos que configuran y construyen
la cosmovisión de las personas adolescentes y jóvenes cada vez con mayor empuje.
Por eso debemos tomar un papel activo. No limitarnos únicamente a las críticas o
a las consideraciones negativas. Sino plantear de qué forma abordarlos para que
nuestros hijos e hijas sean capaces de comprenderlos de una forma crítica.
Este es el reto. Por eso proponemos que el mundo adulto, especialmente los y las
profesionales de la educación, lo asuman como un reto. Hemos de integrar en la
formación de los chicos y las chicas el análisis de este medio cultural.
Las conclusiones del Informe del área 5 Nuevos Medios aplicados a la educación
I er Congreso “La Educación en Internet e Internet en la Educación”, organizado
por el MECD en el año 2001, proponían lo siguiente:
p Una pregunta-respuesta que resume diversas intervenciones: si la enseñanza debe
preparar para la vida ¿por qué los enseñantes no preparamos a nuestros alumnos
para que no caigan en el videojuego-basura y puedan aprovechar el potencial formativo
que muchos de los modernos juegos posibilitan? Porque no los conocemos.
p Propiciar que los alumnos diseñen sus propios juegos.
p Convertir la televisión, Internet, los videojuegos... en nuestros aliados mediante
el análisis crítico.
p Se han destacado algunos juegos como los Sims que son una especie de simulador
social que invitan a la asunción de nuevos roles y nuevos retos a los jugadores
a la vez que propician una participación creativa.