La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos

Coincidimos con las investigaciones de Brunner, Bennett y Money (1998, 81ss.)
quienes afirman que los videojuegos hacen hincapié en la primacía de la victoria
sobre la justicia, de la competición sobre la colaboración. Por eso estos
videojuegos les interesan más a los chicos. Ellos se centran en la conquista de
un territorio, en acumular puntos, en la auto-afirmación a través del dominio.
Es la lógica del ganar y perder. Frente a ello, a las chicas les interesa más lo
que ganas y lo que pierdes, que el mero hecho de ganar o perder. Las chicas
están más interesadas en las victorias dentro del ámbito personal, que en conquistar
el mundo. Buscan más cómo pueden resolver los problemas a los que se
deberán enfrentar como adultas, como por ejemplo, cómo trabajar siendo parte
de un grupo, qué esfuerzos tendrán que hacer para lograr sus objetivos, etc.
Su lógica prima la comunicación sobre el control y la “maña” sobre la fuerza;
la persuasión por encima de la conquista. El romanticismo forma parte de la
aventura para las chicas. Pero esto no tiene sentido en una competición donde
lo que prima es vencer a cualquier precio.
Como muestra la investigación de la FAD (2002, 209) mientras los hombres asocian
el prototipo de videojugador a la figura del “raro”, aislado y un tanto asocial
(el freak, empleando un anglicismo que ellos mismos enuncian), las mujeres tienden
a asignar ese estereotipo a la totalidad de los chicos: ellos responden al jugador
de videojuegos, son los que se “pican”, los que viven la competitividad de
manera exagerada, los que juegan demasiadas horas, los que sólo hablan de
videojuegos, los que están al tanto de todas las novedades...
La violencia de la “cultura macho”
El segundo videojuego de la historia –de hecho, sería el pionero si consideramos su
carácter de entretenimiento- ya contenía el elemento bélico como el objeto central
del juego, otro de los rasgos más ideológicos y políticos de la “cultura macho”
plasmada en los videojuegos. Space War ya ponía, a principios de los años 60,
a las armas como protagonistas del juego. De ahí en adelante, el elemento
belicista y violento sería una constante en la historia y evolución de los
videojuegos.
“Los contenidos de los videojuegos nos colocan, en general, ante los abismos del
ser. Es decir, la lucha a muerte, el reto absoluto –del todo o nada- la persecución
implacable, la prueba imposible… y, sobre todo, la violencia. Una violencia total
que se recrea con morbosidad en la destrucción y aniquilación del contendiente y
que, además, simula ser infinita. Los videojuegos parecen vulnerar para los niños
y adolescentes terrenos que los adultos hasta entonces han considerado tabúes. En
un videojuego –siempre simulada, pero cada vez más gráficamente- se puede no
sólo matar a cientos de contrincantes, sino despedazarlos, reventarles el cráneo,
quemar sus intestinos, aplastarles el estómago o despeñarlos por el abismo más
insondable” (Pérez Tornero, 1997, 14).
La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos
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