La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos

Comienzan la partida. Felipe le va comentando por dónde tiene que ir.
Leticia- ¿Por donde voy hay un cruce?
Felipe- A la izquierda, hacia el cobertizo. Tienes que saltar sobre una bala de heno
y allí encuentras el arma, pero antes tienes que recoger el dinero que le dan cada
vez que mata a un monstruo.
Leticia- ¿Y para qué le sirve el dinero?
Felipe- No lo sé, pero para algo servirá. ¡Cuidado! Ahí hay un monstruo... Espera...,
déjame a mí, porque aquí se puede matar.
Felipe coge carrera y de un salto cruza dos picos de montaña. La niña le mira,
aceptando que, posiblemente, no hubiera salvado al protagonista.
Felipe- Es que esto es difícil. Yo, al principio, me caía. Connor se mataba y, entonces,
tienes que volver a empezar.
Leticia recupera sus mandos, y el juego continúa con la misma dinámica, observándose,
sin embargo, cada vez mejor la división de funciones previamente definida.
Leticia va adquiriendo un mayor control de su parte del juego. Cuando no sabe
algo, le pregunta a Felipe, quien, en la medida en que aparecen nuevos datos, le va
mostrando su funcionalidad encantado.
...
Leticia- ¿Tiene que pasar por el agua?
Felipe- Sí, sí. No se ahoga.
Leticia- Pero ¿Sabe nadar?
Felipe- Sí, aquí, sí. Más adelante tiene que saltar a una barca y allí siempre se
ahoga. Todavía no sé cómo se hace.
Leticia- ¡Cómo saltó! ¿Eh?
Felipe ¡Lo haces muy bien!
Felipe ha encontrado una compañera de juego y se nota que le gusta más que jugar
sólo.
Investigadora- Felipe ¿Cómo te gusta jugar más: sólo o con amigos?
Felipe- Con amigos. Yo sólo me aburro.
Investigadora- ¿Nunca juegas solo?
Felipe- Muchas veces; pero sólo si no quieren jugar conmigo mi madre o mi hermano.
Investigadora- ¿Y por qué juegas?
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