La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos

siendo buscados por un rival de Calisto, el profesor Tacón, y por un viejo conocido
del niño y la niña en la serie Tartu: Maximalón. La finalidad del juego es reunir los
Básicos en la pirámide de Delis. Pero esta pirámide, guarda mecanismos secretos
para hacer más difícil conseguir el poder de los Básicos.
Dice el juego que abarca los objetivos pedagógicos de las asignaturas principales:
Matemáticas, Lengua y Conocimiento del Medio, aunque con la nueva legislación
esa materia ha desaparecido y se ha sustituido por Ciencias, Geografía e Historia
(BOE 7-2-2004).
Pero una vez que te introduces en el juego te das cuenta que no tiene nada que ver
con un videojuego comercial habitual. Le falta dinamismo, gráficos, alternativas,
complejidad, etc. Es como comparar un seiscientos con un ferrari. Es cierto que
tiene actividades educativas planteadas como pruebas cuya resolución es necesaria
para avanzar, pero el desarrollo es tremendamente lineal y plano. Por lo que
no es de extrañar que los chicos y las chicas no se sientan atraídos por este tipo de
videojuego.
No podemos menos que valorar, sin embargo, el que la acción no esté centrada en
la violencia o la agresión, la conquista o la lucha, sino en el descubrimiento y la
investigación. Pero el ritmo de la misma se hace tan lento, que acaba siendo
desechado por las personas que se les propuso jugar con ellos durante los estudios
de caso. No obstante, el rechazo fue mucho más rápido por parte de los chicos que
de las chicas, puesto que ellas mantuvieron una mayor constancia en intentar
avanzar y resolver los “enigmas” que se les proponían.
Y como siempre, hay ciertos rasgos que se mantienen inalterables en cuanto a la
percepción de las diferencias por razón de sexo y de género. Habitualmente es el
chico quien primero habla con los interlocutores con los que tienen que ir
interactuando y dialogando y es él el que responde o explica qué es lo que es un
objeto o lo que se puede hacer cuando pinchamos con el ratón en un lugar que no
supone ninguna acción posterior. Los personajes con los que interactúan el niño y
la niña para conseguir información son mayoritariamente hombres, aunque sí aparecen
mujeres, pero casi siempre como personajes secundarios.
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