Interacción Escuela - Comunidad - Federación Internacional de Fe y ...

4.2. Organización de los servicios
Para el Programa de Educación Preventiva dirigida a la familia se determinó
el establecimiento de un servicio permanente de orientación, información y
sensibilización en cada centro educativo, bajo tres modalidades:
• Atención de consultas sobre la base del principio de aconsejamiento (que no es
intervención terapéutica).
• Acciones educativas que convoquen a las familias de los colegios (escuela de
padres) y a la comunidad (campañas, encuentros, diálogos comunitarios).
• Producción y difusión de materiales orientadores basados en historias de vida
Para el Programa Mejoramiento de las Relaciones Humanas en la Escuela se
estableció la necesidad de partir de un diagnóstico de los conflictos más comunes
que se presentan en las aulas de las escuelas seleccionadas y los modos habituales
de enfrentarlos, para llegar a una análisis del impacto real de dichos métodos en
la resolución de los problemas, a fin de diseñar nuevas estrategias, metodología
e instrumentos que deberían ponerse en práctica y validarse con instrumentos
específicos de monitoreo, observación y cuestionarios, a cargo de los equipos
responsables de cada escuela piloto.
Para el Programa de Vigilancia y Atención de casos, se determinó la necesidad
de promover la conformación de grupos voluntarios de maestros o alumnos que
tendrían tres funciones básicas: a) difusión de información para identificar y
prevenir riesgos; b)detección de casos y recepción de denuncias; c) derivación de
casos que requieran asistencia particular.
5. Actores y aliados
En informes de archivo que datan del año 1994, se consigna que el Proyecto se puso
en marcha en abril de ese mismo año, con el siguiente equipo de trabajo: un asesor:
P. Oscar Morelli SJ; tres miembros del equipo ejecutivo: Fidencia Huertas Trujillo,
José Díaz Porras y Flor de María Meza Tananta; un coordinador de cada uno de los
tres centros educativos piloto y un equipo de voluntarios, conformado por jóvenes
de la “Casa de la Juventud” y de la CVX (Comunidades de Vida Cristiana), así
como dos profesores de cada colegio involucrado. Sin embargo, no se definen los
perfiles de los actores ni se señala explícitamente los mecanismos de selección de
los docentes participantes de los equipos locales de cada centro educativo, aunque
se deduce de los informes que los equipos de cada colegio estaban conformados
por un coordinador elegido por la dirección de cada colegio y los demás miembros
son voluntarios.
Los beneficiarios de la experiencia serían los alumnos, padres de familia, docentes
y comunidad aledaña de los tres centros educativos seleccionados: Fe y Alegría Nº
4 de Chacarilla de Otero, Canto Grande en San Juan de Lurigancho; F.A. Nº 12
del Pueblo Joven Santa Rosa en Puente Piedra y F.A. Nº 34 de Delicias de Villa
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