Interacción Escuela - Comunidad - Federación Internacional de Fe y ...

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Los centros afectados por el Proyecto, en el primer, año fueron los centros de
Alberdi, Taco Pozo, Bella Vista, Ongay, Solidaridad y Perico; en el 2001, se
incorporaron Embarcación y Puerto Piray.
En el año 2002, los ocho centros de FyA Argentina de educación formal participaban
de la experiencia conjuntamente con los centros de apoyo escolar de Monterrico y
Embarcación.
El contexto era de mucha movilidad institucional y de atención a múltiples frentes
y dificultades; la necesidad de acercar y construir una propuesta de alfabetización
y lectoescritura fue considerada tan básica como urgente para nuestros centros. Por
ese motivo, junto con la exigencia de establecer una propuesta que nos ayudara a
conformar una estrategia de formación docente participativa, se consideró básico
definir un proyecto integrador que encauzara la calidad educativa que Fe y Alegría
busca como movimiento de educación popular.
“Los hijos del analfabetismo son alfabetizables; no constituyen
una población con patología específica que debe ser atendida por
sistemas especializados de educación; ellos tienen derecho a ser
respetados como sujetos capaces de aprender.”
Emilia Ferreiro (1996)
1. Fases del Proyecto
Se concibió el proyecto en tres fases, que se implementarían en diferentes años.
Tanto la primera fase como la segunda se realizaron principalmente desde la
coordinación nacional, y fue a partir de la “implementación de la planificación”
cuando aparece un mayor compromiso y participación de los centros, hasta llegar a
la etapa de “Proyecto de Lectoescritura”, la cual demanda más esfuerzos y trabajo
de las instituciones.
FASE 1
1° año
ANTECEDENTES E IDEACIÓN
• Diagnóstico de situación.
• Concepcionesprevias.
• Justificaciones teóricas.
• Gestionar lectoescritura.
• Estrategia de formación docente.
• Objetivos.
IMPLEMENTACIÓN DEL
CAMBIO.
FASE 2
2° año
CONCRECIÓN DE LA
PLANIFICACIÓN
• Implementación del diagnóstico
• participativo.
• Dotación del material didáctico.
• Sensibilización del vínculo.
3°, 4° y 5° año.
PROYECTO DE
LECTOESCRITURA
FASE 3
6° año
REVISIÓN Y EVALUACIÓN
• Rectificación de estrategias.
• Revisión de la situación general
de cada centro.
• Evaluación del proyecto
PLANTEO DE NUEVAS
ESTRATEGIAS PARA
LOS CENTOS QUE NO
ALCANZARON LOS
OBJETIVOS