Interacción Escuela - Comunidad - Federación Internacional de Fe y ...

Fe y Alegría Nº 20 Cusco x
Fe y Alegría Nº 26 Lima x
Fe y Alegría Nº 37 Lima x Se retiró
Fe y Alegría Nº 45 Arequipa x
Fe y Alegría Nº 01 Lima x Se retiró
Fe y Alegría Nº 08 Lima x
Fe y Alegría Nº 35 Barranca x
Fe y Alegría Nº 36 Trujillo x
Fe y Alegría Nº 51 Arequipa x
5.3. Los aliados
Durante este proceso se llevaron a cabo coordinaciones con diversas instituciones
relacionadas con el trabajo de niños y adolescentes, que en algún momento prestaron
su colaboración con el Proyecto, ya sea en trabajos de asesoría, de capacitación de
los equipos o facilitando materiales de apoyo para alguna actividad. Seguidamente
las mencionamos:
• Instituciones que tratan temas de Derechos del Niño y prevención del maltrato
infantil:
• UNICEF; RÄDDA BARNEN; SAVE THE CHILDREN (Suecia); Instituto
Peruano de Educación en Derechos Humanos y la Paz, IPEDEHP; Diakonía;
Acción por los Niños.
• Instituciones que desarrollan programas de prevención del maltrato infantil:
Centro de Asesoría Psicosocial (CEDAPP), CESIP, CEDRO.
• Redes de coordinación entre instituciones: Grupo de Iniciativa Nacional por los
Derechos del Niño, GIN; INCAFAM; Mesa de Trabajo Interinstitucional del
Ministerio de la Promoción de la Mujer y Desarrollo Humano (PROMUDEH);
Red Nacional de Educación de las Niñas.
• Instituciones públicas: Gerencia de la Niñez y la Adolescencia (PROMUDEH);
Dirección de Educación de Lima (DEL).
6. Desarrollo de la experiencia
En esta etapa no se convocó a los jóvenes voluntarios a participar en el Proyecto,
pues la experiencia piloto puso en evidencia que era necesario contar con personal
más estable y regular; tampoco se convocó a colaborar directamente en la ejecución
a los padres de familia ni a los miembros de la comunidad del entorno, quienes
actuarían inicialmente más bien como destinatarios del Proyecto; las ‘Familias
Red’, familias “modelos” elegidas de la comunidad educativa que deberían actuar
como vigilantes e intervenir en casos de maltrato fuera del colegio, tal como ya se
mencionó, nunca llegaron a concretarse, pues los equipos, tanto el central como el
de los colegios, cuestionaron su pertinencia. En la práctica, el voluntariado que se
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