Interacción Escuela - Comunidad - Federación Internacional de Fe y ...

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fue construida en 1988, seguida de otra cancha de uso comunitario, en la cual
colaboraron con materiales y mano de obra todos los vecinos. Ese mismo año, se
construyeron cinco aulas más, con la ayuda de las oficinas de promoción y de los
sacerdotes jesuitas Merino y Herrera. En cuanto a la capilla, ésta fue construida,
primero, bajo la dirección de la hermana Mercedes López y, más tarde, bajo la
dirección de la hermana Pilar Escalada, debido al deterioro sufrido en razón de la
composición arcillosa expansiva del terreno donde se asienta la escuela.
Por la falta del servicio básico de agua potable, a finales de los ochenta, una compañía
japonesa realizó una perforación en busca de aguas subterráneas, las cuales, pese a
ser encontradas, resultaron demasiado salobres y no aptas para consumo humano
(en la actualidad, el pozo abierto permanece sellado junto a la cancha central).
En cuanto a la obra física de la escuela, es relevante la construcción del cercado en
dos etapas, a finales de los años ochenta e inicios de los noventa. En la actualidad,
el cercado se halla en precario deterioro, y su mejora es referida a menudo como
una de las principales necesidades de la escuela. En los años noventa, el FISE
(Fondo de Inversión Social Emergente) entregó fondos para la construcción de
dos aulas, y se construyó además la segunda planta del edificio principal. En el
año 1999, la Escuela Las Cumbres fue escogida por el proyecto PreviEscuela del
Banco La Previsora para la construcción de una aula de computación y la dotación
de los equipos respectivos. Dentro de la infraestructura física de servicios básicos,
hay referencias a varias inauguraciones “oficiales” y “no oficiales” del servicio de
agua potable, del que hasta el momento carece la escuela, y su abastecimiento se
hace a través de tanqueros. Sin duda, el agua potable es, por consenso general, la
principal necesidad material del centro, en torno a la cual se integran los esfuerzos
de directivos, padres de familia, docentes y comunidad en general.
“Una de las dificultades grandes que tenemos aquí es el agua;
hemos inaugurado unas dos o tres veces… primero eran tuberías
de agua, luego era un tanque elevado que teníamos ahí, pero igual
seguíamos con el problema del agua, porque, por más que queremos,
no hay forma de que el agua llegue; llega hasta dos cuadras antes
de la escuela, cuando bombean tanto, bombean tanto y ahí llega
hasta dos cuadras antes de la escuela; pero hasta la escuela no
llega. Ése es uno de los problemas que tenemos y, bastante grave,
que no hay manera de conseguir agua para ahí; es muy difícil,
poco a poco hemos ido cambiando cosas, hemos ido implantando
otras alternativas” (Profesora)
A finales del año 2001, se concretó con el Consejo Provincial la construcción del muro
de contención en una parte del perímetro de la escuela, para evitar deslizamientos
de tierra, sobre todo en invierno; también se logró la construcción de una cancha
deportiva junto al patio central, la cual finalmente no fue construida dentro del
recinto escolar sino en un terreno cercano de propiedad de la comunidad barrial.
Las razones para que no se llevara a cabo la construcción de la cancha como parte