Interacción Escuela - Comunidad - Federación Internacional de Fe y ...

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viii 4.3 En busca de una educación de calidad ................................................................................... 258 5. La experiencia vista por sus protagonistas .................................................................................... 260 5.1 La perspectiva del personla directivo y docente ...................................................................... 260 5.2 Opinan las madres y los padres ............................................................................................... 263 5.3 Las y los estudiantes también tienen algo que decir ................................................................ 267 Anexo ................................................................................................................................................. 271 PROYECTO DE ALFABETIZACIÓN Y LECTO ESCRITURA ........................................................... 273 Una Experiencia de Fe y Alegría en Argentina María Paula Goncalves Borrega Introducción ........................................................................................................................................ 275 1. Fases del Proyecto ......................................................................................................................... 276 2. Antecedentes .................................................................................................................................. 277 2.1 Diagnóstico de situación ........................................................................................................... 277 2.2 Concepciones previas al trabajo ............................................................................................... 279 3. Ejes claves del Proyecto ................................................................................................................ 280 3.1 Justificaciones teóricas ............................................................................................................. 280 3.2 Gestionar la lectoescritura ........................................................................................................ 282 3.3 Estrategia de formación docente .............................................................................................. 283 4. Objetivos......................................................................................................................................... 283 5. Implementación del cambio ........................................................................................................... 284 5.1 Los centros participantes .......................................................................................................... 284 5.2 El niño: algunas características ................................................................................................ 286 5.3 El docentes: algunas características ........................................................................................ 286 6. Concepción de la planificación ....................................................................................................... 288 6.1 Diagnóstico participativo ........................................................................................................... 288 6.2 Doteción de material didáctico a los centros: la biblioteca ....................................................... 289 6.3 Sensibilización del vínculo ........................................................................................................ 290 6.4 Proyecto de lectoescritura ........................................................................................................ 292 Conclusiones ...................................................................................................................................... 296 Anexos................................................................................................................................................ 299 ESCUELA AFRASER ........................................................................................................................ 317 Una Experiencia de Fe y Alegría en Ecuador Jorge Gómez Rendón Introducción ........................................................................................................................................ 319 1. Enfoque metodológico .................................................................................................................... 319 1.2 Definición y objetivos de la sistematización ............................................................................. 319 2. Resultados del proceso de sistematización ................................................................................... 324 2.1 Reconstrucción de la experiencia de la Escuela “AFRASER” de Fe y Alegría ........................ 324 2.1.1 La presencia de la comunidad “Fraternidad y Servicio” .................................................. 324
ix 2.1.2 Los inicios de la escuela .................................................................................................. 325 2.1.3 Vinculación de la comunidad ........................................................................................... 326 2.1.4 El apoyo de las ONG ....................................................................................................... 327 2.1.5 El proyecto de huertos integrales .................................................................................... 328 2.1.6 El retiro de la congregación Fraternidad y Servicio ......................................................... 330 Anexo ................................................................................................................................................. 333
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