Libro Diálogos - Orquesta y Coro Nacionales de España - Ministerio ...

diálogos
floración literaria. La victoria de estas lenguas es indudable y penetra
en la literatura grave. La Iglesia está dividida y la Reforma, consciente
o no, intenta restringir el latín, que como lengua se refugia cada vez
más en las escuelas y llega a servir sólo para entender a los autores.
Los últimos coloquios escolares (1564) son obra de un protestante.
Una vez encerrado en las escuelas, el latín sobrevivió, sin embargo,
mucho tiempo: en 1600, el estatuto de los colegios de Francia prohíbe
todavía a los escolares hablar vulgar y los maestros deben dirigirse
a ellos en latín. En Alemania también perduró. Pero ya las lenguas
vernáculas habían ganado la batalla, probablemente en términos comparativos
antes en España, y en un proceso de maduración del vulgar
más acelerado, concentrado en pocas décadas.
Unión de lo útil y de lo dulce: nuevos recursos literarios
y nuevas técnicas de argumentación
Los objetivos principales del diálogo hispánico durante los siglos XV,
XVI y XVII, si nos atenemos a las declaraciones autoriales, son el entretenimiento
y la enseñanza a través de una forma influyente y de
abolengo clásico o patrístico, que convierte los temas abstrusos y las
materias difíciles en comprensibles y agradables gracias al empleo de
técnicas decididamente ficticias: el retrato verosímil de personajes o
situaciones comunicativas y el tono de una conversación familiar. Es
una época que confía en sus procedimientos de pensar y en su eficacia
ética para corregir y enseñar. Si la enseñanza y el provecho son
consustanciales a un género que tiene por vocación transmitir y confrontar
ideas, para que aquellos sean plenos, han de unirse a la variedad
y veracidad de las historias, o incluso a la fantasía desbocada –
cuya credibilidad sólo la tradición literaria hace lícita–, a la amenidad y
el deleite. Este tipo de declaraciones son constantes. Los autores coinciden
en ello con el mandato generalizado de los preceptistas: in-
90
|