todo... Te ponen dos chicos, uno tal y otro tal, y a lo mejor elegirías másal que viste como tal y cual.—Porque te llama la atención.—Pero es que eso es normal.—Es que eso es la imagen.—¿Y eso tiene que ver con la publicidad?—Sí...—Es que eso lo utilizas.—Yo creo que no; bueno, sí.—Yo creo que sí, porque la publicidad vende mucho una imagen determinadade mujer y de hombre.—Sí, un prototipo de chico y un prototipo de chica.—Y va dirigido a un sector determinado, como el moderno.»(MIXTO, 20-23, IZQUIERDA)La integración grupal y el sentimiento de identificación resulta tan palpable, queno es extraño asumir con naturalidad que los propios criterios estéticos, las preferenciasindividuales, fluctúan a la velocidad que la publicidad marca, y se adaptanal ritmo de la calle. Como ya hemos mencionado, nadar contra corriente esdifícil, incluso “peligroso” (pues puede procurar diversos niveles de exclusión omarginación social), por lo que salirse de los cánones estéticos imperantes, reflejadosen la publicidad, no es sencillo. Así, cada momento procurará un marco en elque tendrán cabida los juicios de valor y las consideraciones sobre lo estéticamenteaceptable, el buen gusto, el mal gusto, lo saludable, lo útil, lo joven, lasvanguardias, etc., etc. En este marco se desenvuelve la publicidad, y a este marcose adaptan las preferencias y los comportamientos consumistas de la población.Pero las dinámicas sociales son cambiantes, y las identidades suelen ser adscriptivasy transitorias, fundamentalmente respecto a sectores poblacionales (losjóvenes) aún inmersos en el camino que les conduce a la vida adulta. En dichocamino suelen transitar por diversas identidades más adscriptivas que fundamentadasen la recreación de principios sólidos (pertenencia por imitación másque por asunción), y en este proceso evolutivo, el consumo juega un papel muydestacado.Si la pertenencia e identificación grupal conlleva una aceptación de los criteriosestéticos y de consumo del modelo grupal de referencia, y se acepta como naturalque dichos modelos varíen a lo largo del tiempo a la vez que sus miembros creceny las tendencias sociales evolucionan, será normal asumir que los propios criteriosde consumo fluctúen en el mismo sentido. Es decir, lo que te gusta muchohoy puede que no te guste nada mañana, y lo que hoy te parece horrible puedellegar a encantarte mañana. Cuando el grupo de referencia, la calle, acepta y originanuevas tendencias, el conjunto de valoraciones y criterios estéticos será convenientementeredefinido, y en su seno se desenvolverán las nuevas preferenciasde los consumidores. Todo ello, asumido con la naturalidad de sentirse conscientementeinmersos en una dinámica social que resulta y se asume inevitable.126 ■ JÓVENES Y PUBLICIDAD
«—Unas zapatillas... las compró un amigo mío, y le dije “qué feas, cómo tepuedes comprar esas zapatillas” y luego, al cabo de unos meses, empezóa llevarlas todo el mundo y dije “no son tan feas ya, ¿eh?” Entonces escuando me di cuenta, al decir, “pero bueno, si a mí hace un año no megustaban y ahora sí me gustan, pero no lo entiendo...” Y ya es porque lagente lo lleva, porque lo encuentro más normal, porque... no sé, creo... esque me ofendió muchísimo...—Entonces qué pasa, ¿que dejan de ser feas las zapatillas?—No, las veo más normales ya igual... y que ya las veo...—Yo creo que te acostumbras a verlas...—Te acostumbras...—Y de tanto verlas, verlas, verlas, te parecen hasta... uf... a lo mejor nobonitas... pero decentes ya... porque estabas acostumbrado a verlas horribles...aunque no cambien las zapatillas, pero acabas...—Ya se las ves a cuatro o cinco personas y dices “bueno, parece ser queno son feas”.—Y también por como... tal como te las presentan. Sí... porque la publicidadno es sólo publicidad, ¿no? ... sino también lo hacen acomodado a lasociedad. Es decir, si quieren que venda un detergente, lo van a hacerpara un ama de casa, entonces, “tú, ama de casa, ¿cómo no puedes tenereste detergente tan estupendo?” Pues de ahí... el ser estupenda como eldetergente, o sea, también es como te meten las zapatillas, de cómo tevan a gustar a ti “chico, es lo último, es una...” Y dices, joder ¿cómo nome van a gustar, no? O sea, que también juegan con la sociedad, ¿no?Con la gente que tiene que comprar ese producto, digo yo.» (MIXTO, 20-23)Este contexto, en el que se desenvuelve el gusto y tienen cabida los criterios deconsumo, procura también una visión sobre los productos y las marcas que lospublicitan. Ya dijimos que las marcas sitúan a los productos en el mercado (loshacen “existir”), los dotan de una proyección de largo plazo y los asocian a modelose imágenes sociales que procuran adaptarse a las proyecciones y deseos de losconsumidores. Pues bien, en función de este planteamiento, las marcas se constituyenen un referente esencial sobre el cual se edifica el mercado en el que tienencabida los comportamientos consumistas.Es verdad que las estrategias de las diversas marcas se irán adaptando a las fluctuacionesde un mercado que se mueve al ritmo que impone la calle (por muchainfluencia que tenga la publicidad, no podrá luchar contra el rechazo de la calle asus propuestas), pero también es cierto que en la propia concepción de lo que esuna “marca” se asientan conceptos básicos a partir de los cuales se articulanmuchas de las dinámicas de consumo, que además se asumen como axiomas casiirrebatibles. Nos referimos al ya nombrado concepto de “calidad”.La asimilación del producto de marca como producto de calidad justifica muchasde las elecciones de los consumidores, en un mercado en que esas mismas marcasdespliegan todo su poder publicitario. El discurso se plantea inmediato y7. LA PUBLICIDAD DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS JÓVENES ■ 127
- Page 1 and 2:
Jóvenes y publicidadLa publicidad
- Page 3 and 4:
© FAD, 2004© INJUVE, 2004Direcci
- Page 5 and 6:
Índice1. Introducción . . . . . .
- Page 7 and 8:
1. IntroducciónComo han puesto de
- Page 9 and 10:
2. Metodología del estudioLa metod
- Page 11:
En ese proceso de selección defini
- Page 16 and 17:
valores sociales, ni modificar los
- Page 19 and 20:
Cuadro 3.3. Objetivos de la publici
- Page 21:
Está cambiando la forma de hacer p
- Page 24 and 25:
Cuadro 3.5. Funciones de la imagen
- Page 26 and 27:
1.3. La publicidad como actividad r
- Page 28 and 29:
tricciones recogidas en la Ley 34/1
- Page 30 and 31:
1.4. Aspectos éticos de la publici
- Page 32 and 33:
se verían obligados a retirar much
- Page 34 and 35:
2. LOS VALORES JUVENILESLos proceso
- Page 36 and 37:
que permite identificar y describir
- Page 38 and 39:
suerte de recriminación social, pu
- Page 40 and 41:
Tabla 3.4. Valores asociados a comp
- Page 42 and 43:
La observación de estas tipología
- Page 44 and 45:
1) Técnicas basadas en la observac
- Page 46 and 47:
Tabla 4.1. Inversión publicitaria
- Page 48 and 49:
Tabla 4.2. Número de marcas anunci
- Page 50 and 51:
SECTOR CINE DIARIOS EXTERIOR RADIO
- Page 52 and 53:
El estancamiento es patente en el c
- Page 54 and 55:
Esta segunda estrategia de identifi
- Page 56 and 57:
2. Tienen una gran influencia en el
- Page 58 and 59:
Cuadro 4.2. Rasgos definitorios de
- Page 60 and 61:
De manera global fue posible la ide
- Page 62 and 63:
El número de anuncios para cada ti
- Page 64 and 65:
Como ejemplo, entre los gastos que
- Page 66 and 67:
de información (Martín y Velarde,
- Page 68 and 69:
joven. La televisión se convierte
- Page 70 and 71:
La investigación permitió obtener
- Page 72 and 73: ducto a publicitar y, de manera muy
- Page 74 and 75: lidad, el compartir (situaciones, e
- Page 76 and 77: para ellos una forma o vehículo de
- Page 78 and 79: 4. INGREDIENTES BÁSICOS DEL ÉXITO
- Page 80 and 81: ecurre de forma más intensa a los
- Page 82 and 83: Una cuestión ciertamente relevante
- Page 84 and 85: 6. Publicidad y valores: la opinió
- Page 86 and 87: Figura 6.1. Ranking de valores seg
- Page 88 and 89: La intensa presencia de los valores
- Page 90 and 91: SEXO EDAD ACTIVIDAD PROFESIONALValo
- Page 92 and 93: Cuadro 6.1. Clusters y composición
- Page 94 and 95: mente encierre un deseo de mostrar
- Page 96 and 97: GRUPO EDAD SEXO NIVEL ECONÓMICO ID
- Page 98 and 99: En definitiva, el informe centrado
- Page 100 and 101: Sólo se escucha lo creíble, y lo
- Page 102 and 103: «—Es que en realidad... ¿Para q
- Page 104 and 105: las tendencias, resulta conveniente
- Page 106 and 107: «—La publicidad nos está hacien
- Page 108 and 109: «—Yo creo que... con lo que jueg
- Page 110 and 111: como una primera lectura que es la
- Page 112 and 113: «—Pues las que me gustan, yo voy
- Page 114 and 115: «—¡Ah!, yo cuando... una vez vi
- Page 116 and 117: —El anuncio que yo he visto que e
- Page 118 and 119: dad y, efectivamente, compran algo
- Page 120 and 121: —Eso, al fin y al cabo, no es tan
- Page 124 and 125: claro: si compro marcas es porque p
- Page 126 and 127: «—...Cada uno es diferente, a ca
- Page 128 and 129: «—Ese anuncio es impresionante,
- Page 130 and 131: ción y explicitación de los argum
- Page 132 and 133: «—...Una pasta dentífrica, no s
- Page 134 and 135: mente el verdadero objetivo del anu
- Page 136 and 137: —En la música, en... la gente qu
- Page 138 and 139: —O en los programas que al final
- Page 140 and 141: «—Pues eso, que todos los deterg
- Page 142 and 143: 8. ConclusionesA MODO DE REFLEXIONE
- Page 144 and 145: 9. Sí parece existir un mayor grad
- Page 146 and 147: 20. Los valores de referencia que s
- Page 148 and 149: BibliografíaAEA (2003). Publicidad
- Page 150 and 151: Sánchez, L. (2001). Evolución de
- Page 152: Valores gregariosIdentificación co