Guide

L’enseignant ou l’enseignante invite les élèves à se grouper par deux et leur
remet une copie de l’annexe 1 (Calendrier de l’année 1975, p. 114). Il ou elle
leur demande de trouver des régularités dans le calendrier, puis anime un
échange sur les régularités relevées, par exemple :
• Chaque mois commence par le chiffre 1.
• À l’intérieur d’un mois, la régularité entre les mêmes journées d’une semaine
est toujours + 7 (p. ex., le lundi 1, le lundi 8, le lundi 15…).
• Chaque mois est divisé en 7 colonnes, du dimanche au lundi.
• D’une journée à l’autre, on trouve toujours une régularité de + 1. Autrement
dit, la date correspondant à une journée quelconque est toujours 1 de plus
que la date correspondant à la journée précédente.
• Dans un mois, il y a soit 30 ou 31 jours, sauf février qui en a généralement 28.
• Tous les mois ont au moins 4 semaines.
L’enseignant ou l’enseignante distribue ensuite une copie de l’annexe 2 (Les 12
mois de l’année 1976, p. 115) à chaque équipe et demande aux élèves de la
découper pour obtenir 12 mois distincts.
Grande idée – relations