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Extrapolation : Procédé<br />
qui consiste à trouver des<br />
valeurs situées en dehors<br />
de la série de valeurs<br />
présentées dans une suite,<br />
une table de valeurs ou un<br />
graphique.<br />
Interpolation : Procédé<br />
qui consiste à trouver des<br />
valeurs intermédiaires<br />
situées entre des valeurs<br />
présentées dans une suite,<br />
une table de valeurs ou un<br />
graphique.<br />
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La situation suivante, en revanche, ne présente pas une relation<br />
de proportionnalité.<br />
Lorsqu’on commande des CD de musique par Internet, on doit payer 10 $ de<br />
frais de manutention plus 15 $ par CD acheté. La relation entre le nombre de<br />
CD achetés et le coût peut être représentée par la table de valeurs suivante.<br />
Nombre de CD achetés 1 2 3<br />
Coût ($)<br />
25 40 55<br />
Dans cette situation, on constate qu’il n’y a pas de relation de proportionnalité<br />
entre le nombre de CD achetés et le coût, car si le nombre de CD est triplé, le<br />
coût ne l’est pas. De plus, la relation entre le nombre de CD achetés et le coût<br />
ne peut pas être représentée par l’égalité entre deux des rapports (p. ex., 1 3<br />
≠ 25 55 ).<br />
Les situations impliquant une relation de proportionnalité peuvent être résolues<br />
par extrapolation, par interpolation ou en utilisant intuitivement un raisonnement<br />
proportionnel.<br />
Exemple<br />
La table de valeurs suivante représente la relation entre le nombre d’ananas<br />
achetés à l’épicerie et le coût total. On constate que le coût augmente de 3 $<br />
chaque fois qu’on ajoute 2 ananas.<br />
Nombre d’ananas 2 4 6<br />
Coût ($)<br />
3 6 9<br />
Pour déterminer, par exemple, le coût de 14 ananas, les élèves peuvent prolonger<br />
la table de valeurs jusqu’à 14 et déterminer que le coût sera de 21 $. Ils font alors<br />
appel à l’extrapolation.<br />
Ils peuvent aussi utiliser un raisonnement proportionnel comme suit : « Chaque<br />
groupe de 2 ananas coûte 3 $. Pour 14 ananas, il faut 7 groupes de 2 ananas.<br />
On calcule donc 7 × 3 $ et on obtient un coût de 21 $. »<br />
Pour déterminer, par exemple, le coût de 5 ananas, les élèves peuvent noter que<br />
même si on ne retrouve pas 5 ananas dans la table de valeurs, le coût doit se<br />
situer à mi-chemin entre le coût de 4 ananas et celui de 6 ananas. Donc, 5 ananas<br />
coûtent 7,50 $. Ils font alors appel à l’interpolation.<br />
Ils peuvent aussi utiliser un raisonnement proportionnel comme suit : « Puisque<br />
2 ananas coûtent 3 $, un ananas coûte 1,50 $. Donc, 5 ananas coûtent 5 × 1,50 $,<br />
soit 7,50 $ ».<br />
<strong>Guide</strong> d’enseignement efficace des mathématiques, de la 4 e à la 6 e année<br />
Modélisation et algèbre<br />
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