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alance à plateaux
La balance à plateaux est utilisée au cycle primaire pour démontrer l’égalité ou
l’inégalité de deux quantités que l’on place sur les plateaux. Elle facilite donc
l’étude des relations de grandeur (plus grand que, plus petit que, est égal à).
Il importe toutefois de rappeler aux élèves que ce sont des quantités de
même masse qui sont comparées puisqu’en réalité, la balance est un outil qui
compare des masses.
Au cycle moyen, on utilise surtout une version semi-concrète de la balance.
Par exemple :
12 105
8 2 + n
Le concept d’équilibre ou d’égalité est fondamental en algèbre. L’utilisation
d’une balance aide les élèves à confirmer ou à infirmer des situations d’égalité
ou d’inégalité. Elle leur permet aussi d’explorer diverses stratégies pour repré-
senter, maintenir ou établir l’égalité. Pour plus de renseignements en ce qui a
trait à ces stratégies, voir l’annexe B (p. 200-209). Voici des exemples d’utilisa-
tion d’un modèle de balance.
annexes 22