Guide

aPrès l’aPPreNTissaGe (ObjeCTivaTiON/ÉCHaNGe
MaTHÉMaTiqUe)
Inviter quelques équipes choisies à venir, à tour de rôle, présenter leur rapport.
Types de présentations
1. Certaines équipes peuvent présenter leur rapport en donnant des explications
sur leur démarche. Voici quelques exemples d’explications d’élèves :
– Lorsque nous avons reçu notre scénario, nous savions que pour aucun film
loué il y aurait quand même une somme dépensée parce qu’il y a un abonnement
à payer.
– Puisque le prix de location est de 6 $ par film, alors on sait que pour chaque
film loué, on devra débourser 6 $ et ajouter 6 tampons sur la carte de fidélité.
– Au début, on a mis les tampons n’importe comment sur les cartes, puis on
s’est rendu compte qu’il était difficile de voir la régularité. On a donc refait les
cartes en réorganisant les tampons pour mieux la voir.
– En examinant notre suite de cartes de fidélité, on peut remarquer la présence
d’un coût d’abonnement et l’ajout de 6 tampons d’une carte à l’autre puisque,
selon notre scénario, chaque film coûte 6 $.
Note : L’élève appuie ses explications en utilisant la suite de cartes de fidélité.
2. Certaines équipes peuvent présenter leur rapport en posant des questions
d’interprétation telles que :
– « Est-ce que quelqu’un peut nous dire combien coûte la location d’un film
dans ce club? »
– « Parmi les clubs vidéo affichés au tableau, est-ce qu’il y en a un qui présente
la même situation que la nôtre? Lequel et pourquoi? »
– « Pouvez-vous nous dire si ce club exige un abonnement? Si oui, combien
coûte-t-il? »
– « À l’aide de la suite de cartes de fidélité ou de la table de valeurs, qui peut
nous dire de quoi aurait l’air la carte après 15 films loués dans ce club? »
– « Quelqu’un peut-il expliquer dans ses propres mots une règle qui définit la
relation entre le nombre de films loués et la somme dépensée à ce club? »
situations d’apprentissage
environ
20 minutes
1
e année