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Une grande idée est l’énoncé d’une idée fondamentale pour l’apprentissage des mathématiques, une idée qui lie de nombreuses connaissances mathématiques en un tout cohérent. (Charles, 2005, p. 10, traduction libre) 28 Les attentes et les contenus d’apprentissage en modélisation et algèbre font appel à un grand nombre de concepts. Le regroupement de ces concepts sous la grande idée de relations permet à l’enseignant ou l’enseignante de planifier une programmation plus efficace de l’enseignement. Ce faisant, il ou elle est en mesure d’élaborer des situations d’apprentissage cohérentes qui permettent aux élèves : • d’explorer les concepts en profondeur; • d’établir des liens entre ces concepts; • de développer une pensée algébrique. Dans la section qui suit, la grande idée de relations est présentée en détail. <strong>Guide</strong> d’enseignement efficace des mathématiques, de la 4 e à la 6 e année Modélisation et algèbre
GraNde idÉe – relaTiONs L’un des thèmes les plus importants des mathématiques est l’étude des régularités et des relations. […] L’accent de l’enseignement se déplace de l’exploration des régularités à celles des relations. Quand les élèves utilisent des graphiques, des tables de valeurs, des expressions, des équations ou des descriptions verbales pour représenter une relation, ils voient plus facilement différents aspects d’une situation. Grâce à ces activités, les élèves développent une compréhension des concepts d’inconnue et de variable et des effets des changements d’une variable sur une autre. Grande idée en modélisation et algèbre Relations (Ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2005, p. 10) Sens du symbole Exploration de relations 2
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© Ministère de l’Éducation de
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