Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
hoofdstuk 8 Hoofdlijn 3: vlot rek<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> onderhoud<strong>en</strong><br />
De doc<strong>en</strong>t kan de zwakke kant<strong>en</strong> versterk<strong>en</strong> door oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> op verschill<strong>en</strong>de wijz<strong>en</strong> aan te bied<strong>en</strong><br />
Hij stimuleert e<strong>en</strong> visueel sterke stud<strong>en</strong>t om zijn berek<strong>en</strong>ing ook mondeling toe te licht<strong>en</strong><br />
Hij stimuleert e<strong>en</strong> verbaal sterke stud<strong>en</strong>t door hem tek<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> <strong>en</strong> d<strong>en</strong>kmodell<strong>en</strong> aan te bied<strong>en</strong> of<br />
te lat<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> <strong>en</strong> die te lat<strong>en</strong> bered<strong>en</strong>er<strong>en</strong> Digibord<strong>en</strong> <strong>en</strong> goede software kunn<strong>en</strong> dit proces ondersteun<strong>en</strong><br />
Vaardighed<strong>en</strong> die niet word<strong>en</strong> gestimuleerd, nem<strong>en</strong> uiteindelijk af<br />
k ERn<br />
Verbaliser<strong>en</strong> <strong>en</strong> visualiser<strong>en</strong><br />
Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die verbaal zwak zijn <strong>en</strong> visueel sterk, moet<strong>en</strong> aangemoedigd word<strong>en</strong> om hun<br />
handeling<strong>en</strong> goed te verwoord<strong>en</strong>. En andersom: stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die verbaal sterk zijn <strong>en</strong> visueel<br />
zwak, hebb<strong>en</strong> extra stimulans nodig om te visualiser<strong>en</strong>.<br />
119<br />
8.1.5 Effectief oef<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
Alle stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zijn gebaat bij effectieve instructie <strong>en</strong> effectief oef<strong>en</strong><strong>en</strong> Voor rek<strong>en</strong>zwakke stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
geldt dit des te meer Hoe meer r<strong>en</strong>dem<strong>en</strong>t zij uit elke inspanning hal<strong>en</strong>, hoe sterker zij gemotiveerd<br />
word<strong>en</strong><br />
De huidige didactiek van het rek<strong>en</strong>onderwijs gaat uit van het begeleid (her)ontdekk<strong>en</strong> van rek<strong>en</strong>concept<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> -vaardighed<strong>en</strong> Oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> die hierop zijn gericht, noem<strong>en</strong> wij ‘effectieve oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong>’<br />
Dit soort oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> laat de stud<strong>en</strong>t actief zijn eig<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> vaardighed<strong>en</strong> construer<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
reconstruer<strong>en</strong> Deze oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> gebruik van uitdag<strong>en</strong>de <strong>en</strong> begrijpelijke context<strong>en</strong> De<br />
oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> zett<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t aan om eig<strong>en</strong> d<strong>en</strong>kmodell<strong>en</strong> <strong>en</strong> eig<strong>en</strong> oplossingsprocedures te ontwerp<strong>en</strong><br />
Geleidelijk aan ontwikkelt de stud<strong>en</strong>t hieruit formele bewerking<strong>en</strong> <strong>en</strong> standaardprocedures<br />
Zelf d<strong>en</strong>kmodell<strong>en</strong> <strong>en</strong> creatieve oplossingsprocedures ontdekk<strong>en</strong> doet echter e<strong>en</strong> groot beroep<br />
op het inzicht <strong>en</strong> het zelfvertrouw<strong>en</strong> van de stud<strong>en</strong>t Goede begeleiding van dit proces vraagt veel<br />
deskundigheid <strong>en</strong> goede instructievaardighed<strong>en</strong> van de doc<strong>en</strong>t (zie verder deel 4)<br />
8.1.6 Systematisch oef<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
Met ‘systematisch oef<strong>en</strong><strong>en</strong>’ bedoel<strong>en</strong> wij dat alle leerstof systematisch aan bod moet kom<strong>en</strong> Vooral<br />
rek<strong>en</strong>zwakke stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> hier behoefte aan De stud<strong>en</strong>t slaat leerstof die niet systematisch<br />
<strong>en</strong> regelmatig wordt geoef<strong>en</strong>d minder goed op dan leerstof die wel systematisch <strong>en</strong> regelmatig aan<br />
bod komt<br />
De doc<strong>en</strong>t analyseert de rek<strong>en</strong>boek<strong>en</strong> of rek<strong>en</strong>methode waarmee hij werkt om te bepal<strong>en</strong> of <strong>en</strong> hoe<br />
systematisch wordt geoef<strong>en</strong>d Hoe is de opbouw van de leerstoflijn <strong>en</strong> de oef<strong>en</strong>stof? Kom<strong>en</strong> alle<br />
domein<strong>en</strong> <strong>en</strong> leerstofonderdel<strong>en</strong> systematisch in de methode voor? Daar waar hij gat<strong>en</strong> constateert,<br />
is aanvull<strong>en</strong>de oef<strong>en</strong>stof voor rek<strong>en</strong>zwakke stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> noodzakelijk<br />
8.1.7 Regelmatig oef<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
Regelmatig oef<strong>en</strong><strong>en</strong> is e<strong>en</strong> must De opleiding bepaalt hoeveel tijd er besteed wordt aan rek<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
Het lijkt vanzelfsprek<strong>en</strong>d dat stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> van lagere opleiding<strong>en</strong> meer tijd nodig hebb<strong>en</strong> dan stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
van de hogere opleiding<strong>en</strong> Het is echter van ess<strong>en</strong>tieel belang dat stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> regelmatig<br />
oef<strong>en</strong><strong>en</strong> Dit kan op school, maar stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> ook zinvolle opdracht<strong>en</strong> meekrijg<strong>en</strong> voor de<br />
beroepspraktijkvorming De doc<strong>en</strong>t bespreekt vervolg<strong>en</strong>s het gemaakte huiswerk met de stud<strong>en</strong>t
Change language