Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens

hoofdstuk 19 Diagnostiek in begeleidingscategorie 3
Als onderdeel van het psychodiagnostisch onderzoek wordt ook een IQ-bepaling gedaan Wij merken
op dat voor het verlenen van een dyscalculieverklaring een totaal IQ (TIQ) van 70 of hoger
wordt gehanteerd Dit is naar analogie van de voorwaarde bij een dyslexieverklaring Rekenen is
echter complexer dan lezen en schrijven Het doet een beroep op hogere cognitieve functies, onder
andere op begrijpend lezen, logisch denken en ordenen, op rekenkundig communiceren, reflecteren
op het eigen handelen en conclusies trekken op basis van het eigen rekenkundig handelen
Daarom raden wij aan een dyscalculieverklaring pas te verlenen vanaf TIQ = 85 Vanaf een TIQ van
85 mag worden aangenomen dat de leerling voldoende leerbaar is
In een dyscalculieverklaring is beschreven welke specialistische begeleiding en facilitering de student
nodig heeft (zie afbeelding 191)
239
De dyscalculieverklaring maakt onderscheid tussen onderwijs, voortgangstoetsen en onderdelen
die deel uitmaken van het eindexamen Bij onderdelen in het kader van het eindexamen zijn extra
hulpmiddelen alleen toegestaan als deze extra hulpmiddelen niet leiden tot het vervallen van een
exameneis Bij centrale examens zijn de toegestane hulpmiddelen vastgelegd in de regels van het
College voor Examens, gebaseerd op het Examenbesluit MBO
Onderstaande faciliteiten zijn in ieder geval van belang en gewenst bij onderwijs en toetsing, het
laatste voor zover toegestaan:
• gebruik van een rekenmachine;
• bieden van voldoende tijd;
• bieden van een rustige werkplek, met name ook bij toetsen en examens