Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Protocol</strong> ERWD mbo<br />
De sam<strong>en</strong>stellers zijn ervan overtuigd dat de informatie in dit protocol door sam<strong>en</strong>werking <strong>en</strong><br />
g ericht <strong>en</strong> actief beleid zal leid<strong>en</strong> tot goed <strong>en</strong> op de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> afgestemd rek<strong>en</strong>onderwijs Hierdoor<br />
zal het aantal stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> met (ernstige) rek<strong>en</strong><strong>problem<strong>en</strong></strong> kunn<strong>en</strong> afnem<strong>en</strong> E<strong>en</strong> <strong>en</strong> ander zal op<br />
termijn de kwaliteit <strong>en</strong> het r<strong>en</strong>dem<strong>en</strong>t van al het rek<strong>en</strong>onderwijs t<strong>en</strong> goede kom<strong>en</strong><br />
18<br />
Deze sam<strong>en</strong>vatting is e<strong>en</strong> korte weergave van de hoofdstukk<strong>en</strong> waaruit het <strong>Protocol</strong> ERWD3 is<br />
o pgebouwd De sam<strong>en</strong>vatting volgt het <strong>Protocol</strong> op de voet Via de inhoudsopgave kan de lezer snel<br />
bij de betreff<strong>en</strong>de passage in het <strong>Protocol</strong> verder lez<strong>en</strong><br />
Deel 1. Visie <strong>en</strong> organisatie<br />
Hoofdstuk 1. Aandacht voor ler<strong>en</strong> rek<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
Rek<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> rek<strong>en</strong>vaardigheid zijn tuss<strong>en</strong> 2005 <strong>en</strong> 2010 hoog op de maatschappelijke <strong>en</strong> politieke<br />
ag<strong>en</strong>da gekom<strong>en</strong> De media voedd<strong>en</strong> de onrust over de rek<strong>en</strong>vaardigheid van leerling<strong>en</strong> <strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
Ook de resultat<strong>en</strong> van internationale vergelijk<strong>en</strong>de onderzoek<strong>en</strong> droeg<strong>en</strong> daaraan bij Om in<br />
de maatschappij van de 21ste eeuw te kunn<strong>en</strong> functioner<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> alle burgers e<strong>en</strong> fundam<strong>en</strong>teel<br />
niveau van ‘functionele gecijferdheid’ nodig<br />
Er wordt wetgeving opgesteld <strong>en</strong> beleid ontwikkeld met betrekking tot rek<strong>en</strong><strong>en</strong> In het mbo kom<strong>en</strong><br />
rek<strong>en</strong>exam<strong>en</strong>s 2F <strong>en</strong> 3F <strong>en</strong> wordt (weer) rek<strong>en</strong>onderwijs aangebod<strong>en</strong> De aanleiding hiertoe gev<strong>en</strong><br />
wij in vier punt<strong>en</strong> weer<br />
Het middelbaar beroepsonderwijs zet de lijn voort die in het basisonderwijs <strong>en</strong> het voortgezet<br />
o nderwijs is ingezet Ook hier krijgt rek<strong>en</strong><strong>en</strong> speciale aandacht Sinds 2011 wordt het <strong>Protocol</strong><br />
ERWD1 voor het basisonderwijs geïmplem<strong>en</strong>teerd De protocoll<strong>en</strong> ERWD2 <strong>en</strong> ERWD3 zijn hierop<br />
e<strong>en</strong> vervolg, maar dan speciaal gericht op vo <strong>en</strong> vso, <strong>en</strong> mbo Schol<strong>en</strong> voor Praktijkonderwijs<br />
g ebruik<strong>en</strong> ERWD1<br />
ERWD3 is e<strong>en</strong> leidraad voor de ondersteuning van <strong>en</strong> afstemming op rek<strong>en</strong>zwakke stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in<br />
het mbo Het biedt handvatt<strong>en</strong> voor het inricht<strong>en</strong> van goed rek<strong>en</strong>onderwijs Wat rek<strong>en</strong>onderwijs<br />
‘goed’ maakt voor zwakke rek<strong>en</strong>aars is ook goed voor alle andere rek<strong>en</strong>aars<br />
Wij gev<strong>en</strong> aan wat wij onder ernstige rek<strong>en</strong><strong>problem<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong> dyscalculie verstaan <strong>en</strong> wat het verschil tuss<strong>en</strong><br />
beide is Wij schets<strong>en</strong> hoe ERWD3 aankijkt teg<strong>en</strong> onderwijs- <strong>en</strong> stud<strong>en</strong>tk<strong>en</strong>merk<strong>en</strong> die van<br />
invloed zijn op het ontstaan van <strong>en</strong> de begeleiding bij rek<strong>en</strong><strong>problem<strong>en</strong></strong> Wij gev<strong>en</strong> e<strong>en</strong> beeld van de<br />
gevarieerde mate van rek<strong>en</strong>vaardigheid van stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> bij hun instroom in het mbo Hoe eerder<br />
deze diversiteit wordt onderk<strong>en</strong>d, hoe beter het mbo op deze verschill<strong>en</strong> kan inspel<strong>en</strong>, hoe beter de<br />
stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zijn geholp<strong>en</strong> <strong>en</strong> hoe hoger uiteindelijk het onderwijsr<strong>en</strong>dem<strong>en</strong>t zal zijn<br />
Hoofdstuk 2. Visie <strong>en</strong> uitgangspunt<strong>en</strong><br />
Wij gev<strong>en</strong> onze visie op rek<strong>en</strong>onderwijs <strong>en</strong> rek<strong>en</strong><strong>problem<strong>en</strong></strong> Sleutelwoord<strong>en</strong> zijn succesbeleving,<br />
motivatie, afstemming <strong>en</strong> actieve deelname Doel van het rek<strong>en</strong>onderwijs is dat stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> aan het<br />
eind van hun mbo e<strong>en</strong> vastgesteld refer<strong>en</strong>ti<strong>en</strong>iveau voor rek<strong>en</strong><strong>en</strong> behal<strong>en</strong> Wij gaan in op de positie<br />
van rek<strong>en</strong><strong>en</strong> als aparte activiteit <strong>en</strong> binn<strong>en</strong> de andere vakk<strong>en</strong>
Change language