Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens

Protocol ERWD mbo
dineerde actie, gedeelde verantwoordelijkheid en een vanzelfsprekende samenwerking nodig om
de eigen organisatie direct te laten inspelen op dergelijke signalen
3.7 Informatievoorziening
62
Zodra bekend is dat een student kampt met ernstige rekenproblemen, is het nodig dat de mboopleiding
de student (en eventueel de ouders/verzorgers) duidelijkheid verschaft over de gang van
zaken op de opleiding Zij moeten weten wie welke acties onderneemt, wanneer en met welk doel
Heldere en tijdige informatie kan daarbij doorslaggevend zijn De mbo-opleiding kan bijvoorbeeld
aannemelijk maken dat niet het slagingspercentage (schoolbelang), maar de onderwijsbehoeften
(belang van de student) voorop staan
Ook de student is gebaat bij grote duidelijkheid Hoe hard de opleiding zich ook inspant, de student
zal zelf het echte werk moeten doen De student moet zichzelf actief willen inzetten, maar wel
in het vertrouwen dat hij kan rekenen op ondersteuning en begeleiding vanuit de mbo-opleiding
3.8 Ten slotte
Een mbo-opleiding heeft de verantwoordelijkheid tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften
van studenten met ernstige rekenproblemen of dyscalculie Daartoe schept zij condities die betrekking
hebben op:
• de manier waarop rekenonderwijs is georganiseerd, inclusief alle vormen van ondersteuning
en begeleiding;
• de deskundigheid van degenen die een rol spelen bij het geven van rekenonderwijs en de begeleiding
van (individuele) studenten;
• de wijze van samenwerking tussen betrokkenen, inclusief de studenten (en eventueel hun
ouders/verzorgers)
Het succes van het rekenbeleid van een mbo-opleiding wordt bepaald door de mate waarin zij
slaagt het rekenonderwijs adequaat en structureel af te stemmen op de onderwijsbehoeften van de
doelgroep rekenzwakke studenten