Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Sam<strong>en</strong>vatting<br />
Hoofdstuk 13. Aandachtspunt<strong>en</strong> voor afstemming<br />
Wij gebruik<strong>en</strong> het Handelingsmodel, het Drieslagmodel <strong>en</strong> stud<strong>en</strong>tk<strong>en</strong>merk<strong>en</strong> voor e<strong>en</strong> lijst met<br />
aandachtspunt<strong>en</strong> om rek<strong>en</strong><strong>problem<strong>en</strong></strong> te signaler<strong>en</strong> <strong>en</strong> te analyser<strong>en</strong> De lijst is niet uitputt<strong>en</strong>d<br />
Het is e<strong>en</strong> praktisch hulpmiddel om systematisch te kijk<strong>en</strong> naar het rek<strong>en</strong><strong>en</strong>, de rek<strong>en</strong>ontwikkeling<br />
<strong>en</strong> rek<strong>en</strong><strong>problem<strong>en</strong></strong> die stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> ervar<strong>en</strong><br />
De aandachtspunt<strong>en</strong> zijn relevant in begeleidings- <strong>en</strong> onderzoekssituaties om de afstemming<br />
o ptimaal te mak<strong>en</strong> <strong>en</strong> de vordering<strong>en</strong> te bekijk<strong>en</strong> In de g<strong>en</strong>erieke rek<strong>en</strong>less<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> r ek<strong>en</strong>doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> rek<strong>en</strong>specialist<strong>en</strong> <strong>problem<strong>en</strong></strong> in e<strong>en</strong> vroeg stadium ontdekk<strong>en</strong> <strong>en</strong> analyser<strong>en</strong>, waardoor zij tijdig<br />
kunn<strong>en</strong> ingrijp<strong>en</strong> <strong>en</strong> het onderwijs beter afstemm<strong>en</strong><br />
25<br />
Deel 4. Begeleiding<br />
Hoofdstuk 14. Begeleiding van stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> met rek<strong>en</strong><strong>problem<strong>en</strong></strong><br />
Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die in het mbo in aanmerking kom<strong>en</strong> voor afstemming van begeleiding bij rek<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
word<strong>en</strong> ingedeeld in drie begeleidingscategorieën<br />
Plaatsing van stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> van de drie categorieën gebeurt bij de start in het mbo op basis van<br />
gegev<strong>en</strong>s van het voortgezet onderwijs of tijd<strong>en</strong>s het mbo op basis van vordering<strong>en</strong> die zij aantoonbaar<br />
al of niet mak<strong>en</strong><br />
Naarmate de <strong>problem<strong>en</strong></strong> to<strong>en</strong>em<strong>en</strong> wordt de begeleiding steeds specifieker afgestemd <strong>en</strong> int<strong>en</strong>siever<br />
In dit hoofdstuk beschrijv<strong>en</strong> wij de mate van betrokk<strong>en</strong>heid <strong>en</strong> de roll<strong>en</strong> van de (rek<strong>en</strong>)doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong>,<br />
de studieloopbaanbegeleider, de rek<strong>en</strong>specialist <strong>en</strong> andere functionariss<strong>en</strong><br />
Hoofdstuk 15. Begeleiding in categorie 1<br />
De stud<strong>en</strong>t in begeleidingscategorie 1 is in principe in staat het onderwijs te volg<strong>en</strong> in de opleiding<br />
waarin hij is geplaatst Daarbinn<strong>en</strong> kan hij geringe rek<strong>en</strong><strong>problem<strong>en</strong></strong> ervar<strong>en</strong> op specifieke onderdel<strong>en</strong><br />
van rek<strong>en</strong><strong>en</strong> Hij heeft soms extra, meer afgestemde instructie <strong>en</strong> meer oef<strong>en</strong>tijd nodig<br />
Daarmee komt de stud<strong>en</strong>t in subcategorie 1b De stud<strong>en</strong>t krijgt deze extra, afgestemde instructie in<br />
subgroepjes binn<strong>en</strong> de g<strong>en</strong>erieke rek<strong>en</strong>less<strong>en</strong><br />
De rek<strong>en</strong>doc<strong>en</strong>t biedt extra instructie, ev<strong>en</strong>tueel in overleg met de rek<strong>en</strong>specialist<br />
Hij stemt het onderwijs af met behulp van de vier Hoofdlijn<strong>en</strong> <strong>en</strong> het Handelingsmodel De rek<strong>en</strong>doc<strong>en</strong>t<br />
voert korte rek<strong>en</strong>gesprekk<strong>en</strong> met zijn stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> om d<strong>en</strong>kprocess<strong>en</strong> van de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> helder<br />
te krijg<strong>en</strong> <strong>en</strong> te kunn<strong>en</strong> analyser<strong>en</strong> Hierbij maakt hij gebruik van het Drieslagmodel<br />
Bij aantoonbaar voldo<strong>en</strong>de vordering<strong>en</strong> blijft de stud<strong>en</strong>t in categorie 1 Bij aantoonbaar onvoldo<strong>en</strong>de<br />
vordering<strong>en</strong> gaat hij door naar begeleidingscategorie 2
Change language