Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens

Protocol ERWD mbo
16.1 De studenten in begeleidingscategorie 2
206
Begeleidingscategorie 2 is voor studenten bij wie specifieke onderwijsbehoeften zijn vastgesteld na
een diagnostisch rekenonderzoek Dit diagnostisch rekenonderzoek is uitgevoerd door de rekenspecialist,
in zijn rol van onderzoeker De rekenspecialist heeft zijn bevindingen vastgelegd in een
verslag Hierin beschrijft hij zijn analyse en de daarop gebaseerde conclusies Deze bieden de positieve
aanknopingspunten voor de verdere rekenontwikkeling Verder gaat hij kort in op studenten
omgevingskenmerken en geeft hij op basis van dit alles zijn handelingsadviezen
De rekenspecialist stelt op basis van deze adviezen, in overleg met de rekendocent, een handelingsplan
op Hierin staan de doelen geformuleerd, die stuk voor stuk zijn vertaald in concrete en haalbare
stappen Hierbij kan het behalve om leerstofdoelen ook gaan om leerdoelen die te maken
hebben met motivatie, zelfvertrouwen en inspanning
Begeleidingscategorie 2 is ook bestemd voor studenten die vanuit categorie 3 naar categorie 2 zijn
verwezen Zij hebben duidelijke vooruitgang geboekt met de begeleiding die hen in deze categorie
3 is geboden Zij lijken nu in staat zich verder te ontwikkelen onder de condities van categorie 2
Zij worden in categorie 2 begeleid met behulp van een individueel handelingsplan Bij zo’n overstap
zijn altijd de rekenspecialist en de studiecoach betrokken
Het doel van de begeleiding in categorie 2 is studenten hun rekenproblemen te helpen overwinnen
en hun rekenachterstanden weg te werken Het perspectief blijft dat deze studenten het bij hun
opleiding passende referentieniveau halen In samenspraak met de studiecoach en de rekenspecialist
stellen studenten in categorie 2 een eigen doelenlijst op Deze leerdoelen zijn gebaseerd op
hun handelingsplan De studiecoach en de student houden ieder voor zich de vorderingen bij en
bespreken die van tijd tot tijd met elkaar Juist ook hier is het belangrijk dat deze studenten de
doelen waaraan ze werken, als eigen en haalbaar ervaren
16.2 Afstemming
De rekenspecialist biedt studenten in categorie 2 specifieke instructie op een ander moment dan
tijdens de voor hun groep geplande rekenles Waar mogelijk begeleidt hij studenten met vergelijkbare
problemen als groepje Daarnaast biedt de rekendocent deze studenten aanvullende instructie
en extra oefentijd tijdens generieke rekenlessen
De aanpakken die de rekenspecialist voor deze studenten kiest zijn gebaseerd op in het Protocol
ERWD3 gegeven handreikingen Ook in categorie 2 gaat het om de toepassing van het Handelingsmodel,
het Drieslagmodel, de vier Hoofdlijnen van het leren rekenen en de bijbehorende lijst met
signalerings- en aandachtspunten Deze handreikingen zijn gericht op de kenmerken van afstemming:
signaleren (opmerken), gericht observeren, interveniëren (gericht op resultaat) en evalueren
De rekenspecialist is vanuit zijn expertise vertrouwd met deze vormen van begeleiding en kan
daardoor de rekendocent zo nodig ondersteunen Het is in ieder geval van belang dat zij nauw samenwerken