Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Protocol</strong> ERWD mbo<br />
256<br />
OECD (2007) Sci<strong>en</strong>ce compet<strong>en</strong>cies for tomorrow’s world: Volume 1: Analysis: Programme for International<br />
Stud<strong>en</strong>t Assessm<strong>en</strong>t (PISA) 2006. Parijs: OECD Publishing<br />
OECD (2008) OECD: Annual Report 2008 Parijs: OECD Publications Ontle<strong>en</strong>d aan wwwoecd<br />
org/dataoecd/39/19/40556222pdf<br />
OECD (2010) Education at a glance 2010: OECD indicators Parijs: OECD Publications Ontle<strong>en</strong>d<br />
aan wwwoecdorg/docum<strong>en</strong>t/52/0,3746,<strong>en</strong>_2649_39263238_45897844_1_1_1_1,00html<br />
Pameijer, N, & Van Beukering, T (2004) Handelingsgerichte diagnostiek: E<strong>en</strong> praktijkmodel voor diagnostiek<br />
<strong>en</strong> advisering bij onderwijsleer<strong>problem<strong>en</strong></strong>. Leuv<strong>en</strong>, België: Acco<br />
Paternotte, A (2006) Echt pass<strong>en</strong>d onderwijs: Met nieuwe k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht<strong>en</strong> uit de hers<strong>en</strong>wet<strong>en</strong>schap<br />
(interview met hoogleraar Jelle Jolles) Balans Magazine, september 2006, 12-17<br />
PIAAC Numeracy Expert Group (2009) PIAAC Numeracy: A conceptual framework Parijs: OECD<br />
Publishing Ontle<strong>en</strong>d aan wwwoecd-ilibraryorg/education/piaac-numeracy-a-conceptualframework_220337421165<br />
Repovs, G, & Baddeley, A (2006) The multi-compon<strong>en</strong>t model of working memory: Explorations<br />
in experim<strong>en</strong>tal cognitive psychology Neurosci<strong>en</strong>ce, 139, 5-21 Ontle<strong>en</strong>d aan http://dionysus<br />
psychwiscedu/lit/articles/RepovsG2006apdf<br />
Ruijss<strong>en</strong>aars, AJJM, Van Luit, JEH, & Van Lieshout, ECDM (2004) Rek<strong>en</strong><strong>problem<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong><br />
Dyscalculie: Theorie, onderzoek, diagnostiek <strong>en</strong> behandeling. Rotterdam: Lemniscaat<br />
Sitskoorn, M (2006) Het maakbare brein: Gebruik je hers<strong>en</strong>s <strong>en</strong> word wie je wilt zijn. Amsterdam:<br />
Bert Bakker<br />
SLO (2012) De rol van de rek<strong>en</strong>machine in po, s(b)o <strong>en</strong> vo: Notitie ter advisering ministerie OCW.<br />
Enschede: SLO Ontle<strong>en</strong>d aan wwwrijksoverheidnl/docum<strong>en</strong>t<strong>en</strong>-<strong>en</strong>-publicaties/<br />
rapport<strong>en</strong> /2012/04/05/de-rol-van-de-rek<strong>en</strong>machine-in-po-s-b-o-<strong>en</strong>-vohtml<br />
Steunpunt Taal & Rek<strong>en</strong><strong>en</strong> mbo (nd) Drieslag Functioneel Rek<strong>en</strong><strong>en</strong> Ede: Auteur Ontle<strong>en</strong>d aan<br />
http://wwwsteunpunttaal<strong>en</strong>rek<strong>en</strong><strong>en</strong>mbonl/steunpuntmbo/p000330/onderwijs/<br />
professionalisering/drieslag-rek<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
Treffers, A (1991) Didactical background of a mathematics program for primary education In L<br />
Streefland (Ed), Realistic mathematics education in primary school: On the occasion of the op<strong>en</strong>ing<br />
of the Freud<strong>en</strong>thal Institute (pp 21-57). Utrecht: CD-β Press<br />
Treffers, A (2005) De (on)navolgbare Freud<strong>en</strong>thal In H ter Heege, T Goris, R Keijzer & L<br />
Wesker (Eds), Freud<strong>en</strong>thal 100: Special honderdste geboortedag Hans Freud<strong>en</strong>thal (pp 135-144)<br />
Universiteit Utrecht, Freud<strong>en</strong>thal Instituut<br />
Treffers, A, & De Moor, E (1990) Proeve van e<strong>en</strong> nationaal programma voor het rek<strong>en</strong>-wiskundeonderwijs<br />
op de basisschool: Deel 2: Basisvaardighed<strong>en</strong> <strong>en</strong> cijfer<strong>en</strong>. Tilburg: Zwijs<strong>en</strong><br />
Tudge, JRH, & Doucet, F (2004) Early mathematical experi<strong>en</strong>ces: Observing young black and<br />
white childr<strong>en</strong>’s everyday activities Early Childhood Research Quarterly, 19, 21-39<br />
Van Eerde, HAA (1996) Kwantiwijzer, diagnostiek in rek<strong>en</strong>-wiskundeonderwijs. Tilburg: Zwijs<strong>en</strong><br />
Van Geert, P (2008) Dynamische systeemtheorie van ontwikkeling In EJ Knorth, H Nakk<strong>en</strong>,<br />
CE O<strong>en</strong>ema-Mostert, AJJM Ruijss<strong>en</strong>aars & J Strijker (Eds), De ontwikkeling van kinder<strong>en</strong><br />
met <strong>problem<strong>en</strong></strong>: gewoon anders (pp 28-45) Antwerp<strong>en</strong>-Apeldoorn: Garant<br />
Van Gro<strong>en</strong>estijn, M (2002) A gateway to numeracy: A study of numeracy in adult basic education<br />
(Proefschrift, Universiteit Utrecht) Utrecht: CD-β Press<br />
Van Gro<strong>en</strong>estijn, M (2009) Op de barricad<strong>en</strong>! Rek<strong>en</strong>-wiskundeonderwijs: Onderzoek, Ontwikkeling,<br />
Praktijk, 27(3/4), 62-68.<br />
Van Gro<strong>en</strong>estijn, M (2009) Van informeel handel<strong>en</strong> naar formeel rek<strong>en</strong><strong>en</strong> Volg<strong>en</strong>s Bartj<strong>en</strong>s…,<br />
29(1), 22-26<br />
Van Gro<strong>en</strong>estijn, M (2010) Op weg naar gecijferdheid (Op<strong>en</strong>bare les). Hogeschool Utrecht, Lectoraat<br />
Gecijferdheid
Change language