Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en ... - Volgens Bartjens
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Protocol</strong> ERWD mbo<br />
De oplossingsprocedures die stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> ler<strong>en</strong> zijn:<br />
• basisbewerking<strong>en</strong>;<br />
• complexere bewerking<strong>en</strong>;<br />
• hoofdrek<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> rek<strong>en</strong><strong>en</strong> op papier;<br />
• schatt<strong>en</strong> <strong>en</strong> precies rek<strong>en</strong><strong>en</strong>;<br />
• werk<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> rek<strong>en</strong>machine <strong>en</strong> met e<strong>en</strong> spreadsheet<br />
22<br />
Hoofdstuk 8. Hoofdlijn 3: vlot rek<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> onderhoud<strong>en</strong><br />
De derde Hoofdlijn bij het ler<strong>en</strong> rek<strong>en</strong><strong>en</strong> is vlot rek<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> onderhoud<strong>en</strong> Om vlot te kunn<strong>en</strong> rek<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
is regelmatig <strong>en</strong> systematisch oef<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> gebruik<strong>en</strong> van rek<strong>en</strong>k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> rek<strong>en</strong>vaardighed<strong>en</strong> noodzakelijk<br />
Alle<strong>en</strong> zo kom<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> tot automatiser<strong>en</strong>, memoriser<strong>en</strong> <strong>en</strong> paraat hebb<strong>en</strong> van rek<strong>en</strong>k<strong>en</strong>nis<br />
<strong>en</strong> -vaardighed<strong>en</strong> Door oef<strong>en</strong>ing kunn<strong>en</strong> zij hun rek<strong>en</strong>k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> -vaardighed<strong>en</strong> onderhoud<strong>en</strong><br />
Hoofdstuk 9. Hoofdlijn 4: flexibel toepass<strong>en</strong> <strong>en</strong> verdiep<strong>en</strong><br />
De vierde Hoofdlijn bij het ler<strong>en</strong> rek<strong>en</strong><strong>en</strong> is flexibel toepass<strong>en</strong> <strong>en</strong> verdiep<strong>en</strong> Gebruikelijk ligt de<br />
n adruk in het rek<strong>en</strong>onderwijs op het vlot rek<strong>en</strong><strong>en</strong> (Hoofdlijn 3) als vaardigheid op zich Het acc<strong>en</strong>t<br />
ligt doorgaans veel minder op de gebruikswaarde ervan (Hoofdlijn 4) In het dagelijks lev<strong>en</strong> is<br />
r ek<strong>en</strong><strong>en</strong> ev<strong>en</strong>wel altijd ingebed in functionele situaties We gebruik<strong>en</strong> onze rek<strong>en</strong>k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> -vaardighed<strong>en</strong><br />
als gereedschap bij het uitvoer<strong>en</strong> van onze alledaagse activiteit<strong>en</strong> Daarom is het nodig<br />
dat stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> hun k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> vaardighed<strong>en</strong> gedur<strong>en</strong>de de gehele studieperiode flexibel (verder)<br />
ler<strong>en</strong> toepass<strong>en</strong> <strong>en</strong> hierdoor verdiep<strong>en</strong> (Hoofdlijn 4) Veelal wordt verondersteld dat stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
vanzelf de stap van rek<strong>en</strong><strong>en</strong> op school naar rek<strong>en</strong><strong>en</strong> in het ‘gewone lev<strong>en</strong>’ kunn<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> Dat is<br />
echter niet vanzelfsprek<strong>en</strong>d De mbo-instelling heeft de taak te werk<strong>en</strong> aan transfer van schoolse<br />
k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> vaardighed<strong>en</strong> naar functionele k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> vaardighed<strong>en</strong><br />
De oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> di<strong>en</strong><strong>en</strong> om de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uit te dag<strong>en</strong> Zij ler<strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de oplossingsprocedures<br />
adequaat gebruik<strong>en</strong> bij het oploss<strong>en</strong> van rek<strong>en</strong>vraagstukk<strong>en</strong>, pass<strong>en</strong>d bij de context Zij ler<strong>en</strong> ook<br />
strategisch d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> <strong>en</strong> handel<strong>en</strong> om keuzes te mak<strong>en</strong> <strong>en</strong> beslissing<strong>en</strong> te nem<strong>en</strong> bij het oploss<strong>en</strong><br />
van rek<strong>en</strong>vraagstukk<strong>en</strong>
Change language