Tilstandsrapport for høyere utdanningsinstitusjoner 2009 - DBH

Institusjonene i Tromsø (høyskolen og universitetet) har fusjonert (01.01.09) til det nye
universitetet i Tromsø, og det er lagt planer for Innlandsuniversitet 46 samt en eventuell
sammenslåing mellom Høgskolen i Oslo og Høgskolen i Akershus i 2011. Videre har det blitt
foretatt en politisk beslutning om at UMB og NVH skal slås sammen på Ås i 2018. Gjennom
Oslofjordalliansen 47 og UH-nett Vest 48 blir det samarbeidet om konkrete utdanningstilbud.
Listen er ikke uttømmende – og det dukker stadig opp nye initiativ (eksempelvis samarbeidsavtale
mellom UiA, UiS og HiTe, samarbeid mellom institusjonene i Trønderlag etc.).
Også i den private høyskolesektoren foregår det mange interessante strukturelle endringsprosesser.
Diakonhjemmet høgskole og Rogaland høgskole har fusjonert, det samme har Oslo
Markedshøyskole og Norsk reiselivshøyskole, og NLA Høgskolen og NLA lærerhøgskolen
vurderer å gjøre det samme. I tillegg har Barrat Due musikkinstitutt inngått en intensjonsavtale
om tettere samarbeid og arbeidsdeling med Norges musikkhøyskole, og flere private
høyskoler har inngått samarbeid om utdanningstilbud og forskning, både med private og
statlige høyere utdanningsinstitusjoner.
Prosessene er bl.a. begrunnet i en erkjennelse av at samhandling er ønskelig og nødvendig,
både av faglige, økonomiske og administrative grunner. Også KD er av den oppfatning at bare
gjennom systematisk samarbeid kan sektoren bli bedre. De politiske signalene er derfor at
institusjonene i tiden som kommer bør utvikle klarere profiler, definere tydelige satsingsområder
og i større grad finne samarbeidspartnere.
Dette vil bli viktige temaer i KDs etatsstyringsmøter med de statlige høyere utdanningsinstitusjonene
og KDs dialogmøte med de private høyskolene våren 2009. I etatsstyringsrunden
er det i år for første gang fastsatt egne møter med ulike samarbeidskonstellasjoner.
KD ser det som viktig at både de statlige og private høyere utdanningsinstitusjonene tar de
nødvendige grep slik at institusjonene forblir konkurransedyktige og finner sin plass i hhv. det
regionale, nasjonale og/eller internasjonale høyere utdannings- og forskningsmarkedet. Vi
trenger et mangfoldig og levedyktig høyere utdanningssystem – der samarbeid, arbeidsdeling
og konsentrasjon er vesentlige stikkord for å lykkes.
46 Høgskolen i Gjøvik (HiG), Høgskolen i Hedmark (HH) og Høgskolen i Lillehammer (HIL) samarbeider med
fylkeskommunene i Hedmark og Oppland om Prosjekt Innlandsuniversitetet. Målet med prosjektet er å kunne sende søknad
om universitetsstatus for Universitetet i Innlandet innen 1.1.2012. Universitetet i Innlandet har som målsetting å være et nært,
moderne og skapende universitet. Det skal være en moderne nettverksinstitusjon som tilbyr et nært og kompetent lærings-og
studentmiljø, og hvor kunnskap skapes i dialog mellom studenter, fagmiljø og samfunns-og næringsliv – heter det på
hjemmesiden.
47 Her er det innledet et institusjonelt forpliktende samarbeid hvor det blant annet inngår konkrete planer om felles
studieprogram. Oslofjordalliansen er et samarbeid mellom Universitetet for miljø- og biovitenskap (UMB), Høgskolen i
Buskerud (HiBu), Høgskolen i Vestfold (HVE) og Høgskolen i Østfold (HiØ).
Ved de fire institusjonene er det rundt 14.000 studenter. Alliansen har studiesteder spredt rundt i en region med to millioner
mennesker. Intensjonsavtalen om et samarbeid innen Oslofjordalliansen ble inngått i desember 2007. I første omgang har
dette resultert i en felles ingeniørutdanning, men det er planer på langt flere fagområder.
48 UH-nett Vest er et formelt nettverkssamarbeid mellom Universitetet i Bergen, Høgskolen i Bergen, Høgskolen i Sogn og
Fjordane og Høgskolen Stord/Haugesund. Nettverket ble opprettet 1.januar 2008, og samarbeidsavtalen gjelder for fem år
fremover. Nettverket skal i første omgang styrke den faglige aktiviteten ved hver enkelt institusjon. De enkelte institusjonene
skal fremdeles være egne, selvstendige institusjoner, og videreutvikle egne særtrekk og fortrinn. Men sammen skal de ta en
tydelig regional, nasjonal, og internasjonal rolle når det gjelder utdanning og forsking. Lærerutdanning og
forskningssamarbeid har i 2008/09 et hovedfokus i samarbeidet.
226